【題目】下面是動物細胞功能示意圖,請據圖回答:
(1)圖中a.b.c 過程表示的是 , 結果是使細胞 , a.b.c過程中細胞內變化最明顯的是。
(2)d 過程表示的是;結果使細胞。
(3)efg過程表示的是 , 結果是形成不同的。
(4)癌細胞會很快形成癌組織,長成惡性腫瘤是因為這種細胞只 而不 的特點。
(5)與人體結構層次相比,大豆植株的結構層次中沒有。
【答案】
(1)細胞分裂,數目增多,細胞核
(2)細胞生長,體積增大
(3)細胞分化,組織
(4)分裂,分化
(5)系統
【解析】(1)細胞一個分成兩個的過程叫細胞的分裂,圖中a→c由一個的細胞分成兩個細胞,兩個細胞變成了四的過程是細胞分裂;細胞分裂的過程中細胞核內的染色體先經過復制,然后平均分配到兩個新細胞中,使新細胞內的染色體與親代細胞保持一致。(2)d 過程表示的是細胞生長,結果使細胞體積增大。(3)efg中細胞在生長過程中形態、結構、功能發生了不同的變化,而形態結構相似,功能相同的細胞聯合在一起,組成的細胞群叫組織。細胞分化的結果形成了組織。(4)正常的體細胞分裂次數是有限的。而有一種細胞為癌細胞,能不斷的分裂而不分化。癌細胞由“叛變”的正常細胞衍生而來,經過很多年才長成腫瘤。(5)植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體,動物體的結構層次:細胞→組織→器官→系統→動物體,所以植物體沒有系統。
【考點精析】認真審題,首先需要了解動物體的結構層次(動物和人的基本組織可以分為四種:上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織.四種組織按照一定的次序構成,并且以其中的一種組織為主,形成器官.能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統),還要掌握植物體的結構層次(植物的組織:分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等;綠色開花植物的六大器官:營養器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實、種子);植物結構層次(小到大):細胞→組織→器官→植物體)的相關知識才是答題的關鍵.
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【題目】生物課后,有幾位同學爭論不休,爭論的題目是“課桌是用木材做的,是生物還是非生物?”下面是四位同學的觀點,請你來判斷,哪位同學的觀點正確?( )
A.是生物,因為制造課桌的材料是樹木
B.是生物,因為制造課桌的木材由細胞構成
C.是非生物,因為課桌不會運動
D.是非生物,因為課桌不能呼吸,不能繁殖下一代,也不能對刺激作出反應
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【題目】如圖是人體的關節模式圖,請據圖回答下列問題:(請在括號內填數字編號,橫線上填名稱)
(1)圖中[②]主要是由___組織構成的.它把兩骨牢固地聯系在一起.
(2)人體的運動系統是由___、____和____組成的.
(3)當骨骼肌受到神經傳來的刺激收縮時,就會牽動___圍繞___活動,于是軀體就會產生運動.
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【題目】如圖是顯微鏡的結構圖,請據圖回答問題
(1)A是 , E是;
(2)低倍鏡下觀察到的物像清晰,換上高倍鏡后物像模糊,此時應該調節[]。
(3)顯微鏡備有兩種目鏡5×和10×,兩種物鏡10×和40×,為了能觀察到更多的細胞,應選用哪一組合的目鏡和物鏡
(4)若在顯微鏡下看到的圖像是字母“B”,則實際應是字母
(5)如果發現顯微鏡目鏡上有污物,應用什么進行清除
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【題目】某生物興趣小組的同學為探究植物的生命活動,設計了以下實驗裝置。請據圖分析回答下列問題:
(1)裝置A,實驗進行一段時間后,用手擠壓塑料袋,觀察到的實驗現象是:澄清石灰水 , 此實驗證明了。在實驗過程中,塑料袋內壁出現的水珠主要來自植物的 , 水分是通過葉片上的散失的。實驗選用黑色塑料袋,是為了避免植物因進行作用而影響實驗效果。
(2)裝置B,當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管并將帶火星的衛生香伸入管口內,結果衛生香猛烈燃燒起來,該實驗說明光合作用產生了。為探究“進行光合作用的是金魚藻”,裝置B設置了如圖乙所示的對照組,該對照組有一處明顯錯誤,請你改正:應去掉圖乙中的
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【題目】閱讀下面資料回答有關問題:
北海冠頭嶺國家森林公園的森林覆蓋率達96.7%,森林資源非常豐富,空氣的相對濕度高,空氣負氧離子含量最高可達150000個/立方厘米,有“天然氧吧”的美譽.
(1)公園中綠色植物的___能夠提高大氣濕度,增加降水.
(2)“天然氧吧”通常是指植被茂密,氧氣含量高的地方,請寫出表示氧氣產生的有關式子:__________.
(3)公園中的有機物的分解,各種生物的___不斷消耗氧氣,排出二氧化碳,綠色植物通過___不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排到大氣中,對維持森林公園中的二氧化碳和氧氣相對平衡起著重要的作用.
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