【題目】模型建構是學習生物學的一種有效策略。如圖是某同學利用木板、松緊帶、螺絲等材料制作的一個肌肉牽拉骨運動的模型。木板、松緊帶、螺絲分別代表運動中的( 。
A.骨、骨骼肌、骨連接B.骨、肌腹、骨連接
C.骨、骨骼肌、關節D.骨、肌腱、關節
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類基因組計劃建立的基礎是( 。
A. DNA分子雙螺旋結構的發現 B. 達爾文的生物進化觀點
C. 林奈對生物的描述與分類 D. 哈維與血液循環的發現
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【題目】我市的不少農產品如泗水花生、汶上小麥、金鄉金谷、鄒城玉米,因營養豐富、味道優美而享譽神州。某同學吃了味道鮮美的玉米,對玉米種子結構和在人體內的消化、運輸產生了疑問,下圖為該同學收集的玉米種子結構、人體消化系統和循環系統的結構示意圖,請幫他解決相關問題:
(1)玉米種子的主要結構是______,在切開的玉米種子縱剖面上,滴加碘液變藍色的是[____]______。
(2)玉米種子中含有多種營養物質,其中的淀粉進入人體消化道被徹底消化后的產物是______,該產物被吸收進入人體后隨血液運輸,流經心臟四個腔的順序是______(用序號和箭頭表示)。
(3)血液在流經肺泡后,血液成分發生的變化是______。
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【題目】某校生物興趣小組對“檢測不同環境中的細菌和真菌探究實驗作了如下設計:
第一步;將4個裝有牛肉汁培養基的培養皿(已高溫滅菌)貼上標簽紙后分為A、B兩組,A組編碼1號和2號,用于檢測教室內空氣;B組編碼3號和4號,用于檢測筆帽。
第二步:將4個培養皿做如下處理。
組號 | 培養皿號 | 操作 |
A組 | 1號 | 置于教室講桌上,打開蓋10分鐘后蓋蓋,置培養箱培養 |
2號 | 置于教室講桌上,不做處理,同1號一起置培養箱培養 | |
B組 | 3號 | 打開蓋,將筆帽在培養基上輕壓一下后蓋蓋,置培養箱培養 |
4號 | 打開蓋,不做其他處理,與3號同時蓋蓋,置培養箱培養 |
第三步:每天觀察一次,并做好記錄。
請根據上述實驗設計,回答下列問題:
(1)你認為這兩組實驗的對照組應該是 _____號。A組、B組實驗的變量分別是_____。
(2)將1號培養皿,置于教師講桌上,打開蓋10分鐘后蓋蓋,這是培養細菌和真菌方法中的_____過程。
(3)有同學認為,4號培養皿做“打開蓋”這一步的理由是_____。
(4)實驗用的4個裝有牛肉汁培養基的培養皿需高溫滅菌,其目的是_____。
(5)下圖是三天后觀察到的AB兩組實驗現象,根據實驗現象你得出的實驗結論是_____。
(6)在觀察實驗現象時,同學們發現培養基上的菌落都較小且表面光滑粘稠,可判斷是_____增殖的結果。后續培養中,同學們又發現1號培養基上長出了一個“獨特”的菌落,該菌落體積大、形狀不規則,有毛絨絨的絲狀物,這個菌落可能是_____菌落。
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【題目】柑橘黃龍病是由嚴重危害柑橘類果樹的黃龍病病毒引起的,這種病可以摧毀整個柑橘園。為了培育出“柑橘脫毒苗”,最有效的方法是進行( )
A. 嫁接 B. 種子繁殖 C. 組織培養 D. 扦插
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【題目】禾苗育青,麥浪滾滾;春水澄碧,游魚嬉戲.大自然正是有許許多多生物的存在而變得生機盎然,下列選項中屬于生物的是( )
A. 機器人 B. 鐘乳石 C. 珊瑚礁 D. 酵母菌
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