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“水往低處流”是自然現象，而植物體內的水是自下而上運輸的。這種運輸的動力主要來自植物的（  ）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用
C

試題分析：蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式蒸發到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用．其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水．并帶走植物體內的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．同時促進了生物圈的水循環．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

油菜是我市的重要油料作物。春天里，金黃色的油菜花是一道亮麗的風景。下列是有關油菜種植過程中所采取的措施和原因分析，其中不正確的是

A.油菜播種后，等長出幼苗，再移栽，進行合理密植，能提高油菜總產量
B.油菜在生長過程中要灌溉澆水，油菜吸收的水分主要用來油菜的光合作用
C.在移栽油菜時,要施足肥且保持土壤濕潤,這說明了油菜生長需要水分和無機鹽
D油菜花是蟲媒花，其花期若遇春雨連綿，為增加產量可采取人工輔助授粉措施

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

材料分析(8分)
小明的媽媽從市場買回來一些新鮮的芹菜，可是放了一天，芹菜萎蔫了。小明想了一個辦法，將芹菜分成甲、乙兩份，甲用黑色的塑料袋裝好扎緊放在室溫見光處。把乙芹菜根放入一盆清水中，過了一天，小明發現乙芹菜變得硬挺了，而伸手去取甲袋內的芹菜時感覺到有些熱，袋內壁有水珠，還發現芹菜仍然萎蔫并有些腐爛。
請幫小明作以下分析并完成有關設計：
（1）新鮮的芹菜變得萎蔫主要是因為植物通過          作用散失了     
（2）萎蔫的芹菜，將根放到水里以后變硬挺了，是因為芹菜吸收了水分。其中根吸收的水分主要通過莖內的          運輸到葉。
（3）試解釋“手伸進甲袋取芹菜感覺有點熱“的原因：
                                                                  。
（4）小明同學在打開甲袋之前，將甲袋內氣體通過一根小導管通入澄清石灰水中，發現                   ，原因是                                   
（5）如果把一根燃燒著的蠟燭迅速放到甲袋之內，蠟燭熄滅，說明芹菜呼吸作用吸收了                   。
（6）芹菜植物體由小長大，構建植物體的有機物主要是通過植物的          
制造的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物體的根所吸收的水分，大部分用于（   ）
A．光合作用B．呼吸作用C．貯存在體內D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

葉片正面和背面的氣孔一樣多。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述中，不屬于蒸騰作用意義的是（  ）
A．蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降雨
B．植物的葉承接著雨水，減緩雨水對地面的沖刷
C．蒸騰作用能夠促進植物體對水分和無機鹽向上運輸
D．蒸騰作用能降低葉片表面的溫度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（4分）如圖是研究植物散失水分的四個實驗裝置，將A.B.C.D實驗裝置在陽光下照射2小時。請分析回答：

（1）A.B兩個裝置中，能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失的是___________裝置。
（2）C.D兩個裝置中, 塑料袋壁上的水珠較多的是___________裝置
(3)通過這組實驗可以得出結論：____________是蒸騰作用的主要器官。植物蒸騰作用散失大量水分，因此大面積植樹造林可以___________（填“提高”或“降低”）大氣濕度。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為了測定植物的蒸騰作用，某同學選取了三枝粗細相近的枝條，一枝去掉葉片，一枝保留少數葉片，一枝保留多數葉片，分別插入三個錐形瓶內，盡量接近瓶底。枝條露出瓶外的部分用塑料袋罩住，袋口扎緊，三個錐形瓶內水的液面高度一樣，液面上加適量食用油，防止水分的蒸發，將它們放到有陽光充足、通風透氣的地方，大約三個小時后，三個錐形瓶中的液面高度最高的是
A．1B．2C．3D．2和3

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是表示葉片進行某些生命活動的示意圖。請據圖回答：

⑴若圖表示的是光合作用，①代表的氣體是               ；
⑵若圖表示的是蒸騰作用，②代表的氣體是               ；
⑶氣體①和②進出的門戶是        ，它的張開和關閉由         細胞控制。

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