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【題目】校園生態系統中，屬于生產者的是（　�。�

A. 蝸牛B. 海帶C. 蘑菇D. 工人

【答案】B

【解析】

試題生態系統是由非生物成分和生物成分兩部分組成的。非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等，他們為生物提供能量、營養和生存空間，生物成分包括生態系統中的全部生物。根據獲得的營養和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產者、消費者、分解者，其中生產者指的是綠色植物；消費者指的是各種動物；分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物，所以海帶屬于生產者；工人屬于消費者；金針菇、真菌屬于分解者。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為草原生態系統食物網的部分示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）此草原中的所有生物及其生活環境共同構成___________。圖中沒有畫出的生物部分是_________________。

（2）如果當地有人開辦工廠，導致該生態系統發生了重金屬污染，則圖中___________體內的重金屬含量最高。

（3）圖中鷹和狐是____________關系，鷹和蛇既是___________關系又是________ 關系。

（4）生態系統中的各種生物的數量總是在不斷變化著，但是在一般情況下，各種生物的數量和比例是相對穩定的形成一種________。這也說明生態系統具有一定的_______能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生命起源和生物進化的敘述中，其中不正確的是( )

A. 米勒的模擬實驗開創了生命起源研究的途徑 B. 生物進化的主要證據是生物化石

C. 古代的爬行類進化為鳥類，鳥類再進化為哺乳類 D. 生存斗爭為生物進化提供了動力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是顯微鏡下觀察到的油菜（如圖乙）三個部位的切片的一部分．

（1）①取自于圖乙中的（選填序號）．
（2）觀察切片③時，想在視野中同時觀察到更多的細胞，接著的操作應是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的形態各異，結構千差萬別，但它們的形態結構都是與其功能相適應的。從生活環境看可區分為水生生物和陸生生物。請據圖回答:

（1）水生生物一般要依賴____________進行呼吸，如圖中_____________。

（2）陸生生物的結構更為復雜，如為應對陸地干燥的環境，蝸牛有______________，鱉有_________，都能減少水分的蒸發。

（3）為更好的與空氣中氧氣進行氣體交換，蝸牛利用______________進行呼吸，蝙蝠利用______________進行呼吸，企鵝利用______________進行呼吸；

（4）為適應復雜多變的陸地環境，陸生生物一般具有發達的神經系統和______________，能對外界各種變化作出反應。

（5）如果將蟾蜍、鱉、蝸牛分為一類，蝙蝠和企鵝分為一類，這樣的分類依據主要是___________。

（6）蝙蝠較企鵝高等之處表現在______________。

（7）水生生物和陸生生物主要區別是看其______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是同一顯微鏡觀察同一植物組織標本4次得到的圖象，下列推測正確的是 （　�。�

A. ③所用的目鏡的放大倍數一定大于④

B. 更換物鏡一定是轉動轉換器來實現

C. 圖象③中能非常清楚的看到細胞膜

D. 每個細胞中都一定能找得到葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某奶粉因含有性激素造成兒童早熟而遭到衛生部審查，下列有關性激素的說法，不正確的是（ ）

A．分泌雄性激素的器官是睪丸 B．性激素可以直接進入血液循環

C．中學生進入青春期，性激素分泌增多 D．性腺分泌性激素不受神經系統的控制

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項最符合如圖圖意的是 （　�。�

A.生物群落
B.食物網
C.生態系統的碳循環
D.生態系統的組成成分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組同學探究“模擬保護色的形成過程”，用紅、紫、綠、藍、黃等顏色的小紙片100張當作“獵物”，放在一塊黃布上，同學當作“捕食者”，經過“捕食者”幾代捕食后，剩下最多的小紙片的顏色應該是( )

A. 紅色 B. 黃色 C. 藍色 D. 綠色

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