【題目】森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲又吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.
(1)讓他是某同學根據短文畫出的該生態系統的食物網,圖中還有一條食物鏈未畫出完整,請你用“→”補充畫完整._____
(2)圖中屬于生產者的是___;屬于消費者的是________
(3)該食物網中有________條食物鏈.
(4)寫出其中最長的一條食物鏈________ .
【答案】綠色植物鼠、昆蟲、吃草籽的鳥、雜食性鳥、狐、鷹5綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹
【解析】
(1)生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。
(2)食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產者和消費者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產者開始,以最高營養級結束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。
(1)食物鏈中只包含生產者和消費者,由題干可知雜食性鳥既吃草籽又吃昆蟲,所以未畫完整的食物鏈是綠色植物→雜食性鳥→鷹。
(2)生產者是指能進行光合作用,為植物自身、消費者、分解者提供有機物(食物)和氧氣的綠色植物;消費者是指不能進行光合作用,必需以現成的有機物為食的動物。因此消費者有鼠、昆蟲、吃草籽的鳥、雜食性鳥、狐、鷹。
(3)食物鏈以生產者開始,以最高營養級結束。食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。由圖可知,圖中的食物網共有5條食物鏈分別是:綠色植物→吃草籽鳥→鷹;綠色植物→鼠→鷹;綠色植物→鼠→狐;綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹;綠色植物→雜食性鳥→鷹。
(5)由(4)可知最長的食物鏈是:綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組用甲、乙、丙三套裝置探究植物的呼吸作用,小組提出了以下問題,你能幫他們回答嗎?(三套裝置中①號瓶裝有萌發種子,②號瓶中裝有煮熟的種子。)
(1)甲裝置中①號瓶裝有萌發種子,燃燒的蠟燭放入①號瓶,火焰立即熄滅,是因為萌發種子呼吸作用吸收了______,②號瓶中裝有煮熟的種子,蠟燭能燃燒一段時間,說明呼吸作用只能在________中進行。
(2)乙裝置中小試管裝有澄清的石灰水,能使澄清的石灰水變渾濁的是_____號瓶,說明呼吸作用分解有機物,產生了________氣體。
(3)丙裝置中兩支溫度計顯示的溫度升高了的是______號瓶,說明呼吸作用在分解有機物的同時,釋放了________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于病毒的說法正確的是( )
A. 病毒是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成的,所以它不是生物
B. 生物一旦被病毒感染,就會患病
C. 病毒在生態系統中是分解者
D. 病毒雖然沒有細胞結構,但它也是生物,能遺傳和變異
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是植物細胞和動物細胞分裂過程示意圖,請據圖回答。
(1)圖甲是________細胞的分裂過程,圖乙是________細胞的分裂過程。
(2)植物細胞和動物細胞分裂過程的相同點是_______________________________________________。
(3)植物細胞和動物細胞分裂過程的不同點是________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】血壓的不穩定影響人的正常生活,而中醫經常通過切脈來推知體內各器官的健康情況,你知道測血壓的部位和切脈的部位分別是( 。
A.股動脈 肱動脈
B.肱動脈、橈動脈
C.頸動脈、肱動脈
D.橈動脈 肱動脈
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