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【題目】請據圖回答下列問題:

(1)圖甲中A是______,與酵母菌相比,它沒有______

(2)圖甲所示生物能將動植物遺體分解成二氧化碳、水和______,這些物質又能被植物吸收利用。

(3)在光照下,圖乙中的1和2被植物吸收利用進行______作用制造有機物。

(4)圖乙中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態,這種現象叫______。

【答案】1DNA集中區 成形的細胞核

2)無機鹽

3)光合作用

4)生態平衡

【解析】

試題

1)圖乙中ADNA與酵母菌相比,它沒有 成形的細胞核與綠色植物旳葉肉細胞相比,它沒有 葉綠體所以培養細菌必須配制含有 有機物培養基.圖乙是通過 分裂進行繁殖。

3)圖中細菌、真菌,細胞中沒有葉綠體,不能進行光合作用,因此營養方式是異養。可把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質又能被植物吸收和利用,進行光合作用,制造有機物。

4)圖甲中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態,這種現象叫生態平衡。考點: 細菌在自然界中的作用及其與人類的關系。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是一個典型的細菌結構模式圖,請據圖回答問題

(1)填寫各部分結構名稱①______________________________________________________

(2)一個細菌也是一個細胞,細菌的細胞沒有成形的__________結構,其遺傳物質存在_______中(填名稱)

(3)圖中的①和⑥并非是所有的細菌都具有的結構,但對細菌的生活起到非常重要的作用,其中________對細菌有保護作用。(填序號)

(4)大多數細菌的細胞中都不含有__________結構,這就決定了他們必須依靠現成的有機物生活。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為動植物細胞比較圖,下列說法正確的是(

A. A為細胞壁,植物細胞特有,除了保護作用外,還可以控制物質的進出 B. C是遺傳信息庫

C. E內為溶解著許多物質的細胞液 D. 圖中的植物細胞可以是分生組織細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠色開花植物組成的結構層次由微觀到宏觀可表示為( )
A.組織→細胞→器官→個體
B.個體→細胞→組織→器官
C.細胞→組織→器官→個體
D.組織→器官→細胞→個體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】暑假,生物興趣小組的同學在進行野外考察時,采回并制成標本后拍攝了如圖3所示的一些植物照片,請你協助生物學興趣小組的同學,按下列分類表逐一分類,并在下面的橫線上填寫相對應的序號。

______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在人體腦部、肺部、小腸等部位,物質和氣體交換異;钴S,因這些部位分布著豐富的(  )
A.動脈
B.毛細血管
C.靜脈
D.動脈和靜脈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是一組微生物圖片,請據圖回答問題:

(1)現在非洲肆虐的埃博拉病毒與圖中的_____(填宇母) 都沒有細胞結構。

(2)侵入人體后,可能會導致人體患“扁桃體炎”疾病的是_____。

(3)以上生物中能產生青霉素的是_____。

(4)上圖中單細胞生物有_____(填字母).真核生物有_____(填字母)。

(5)在外界條件適宜的情況下,A、E 兩種生物的繁殖方式分別為__________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】胰腺能分泌胰液,胰液中含由消化________、__________________的酶,胰液通過導管流入十二指腸。

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