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(4分)圖17表示某草原生態系統的食物網,請根據此圖回答問題:

(1)寫出這個生態系統中獲得能量最多的食物鏈  ▲
(2)環境污染后,難以分解的有毒物質會通過食物鏈不斷積累。在這個生態系統中, 最后體內毒物聚集最多的生物是  ▲
(3)對生態系統而言,圖中缺少的生物成分 是▲ 
(4)達爾文進化論觀點認為“體內聚集較多毒物的生物能生存下來”是  ▲ 的結果
草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹(1分)(無箭頭不給分,其余答案均不給分)
(2)貓頭魔(1分)    (3)分解者(1分)   (4)自然選擇(1分)
分析:解此題從生態系統的組成、食物鏈(網)、能量流動的特點、生物富集作用、生態系統的組成和自然選擇方面切入.
解:(1)能量流動的特點:①單向、不循環(只能由上一營養級流入下一營養級)②逐級遞減(上一營養級的能量,只有10%-20%能流入下一營養級)因此,營養級越高,能量散失越多,儲能越少.在食物鏈“草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹”中,該食物鏈“草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹”中的貓頭鷹營養級最低獲得的能量最多.
(2)生物富集作用是指環境中一些有害物質(如重金屬、化學農藥等),通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程.因為這些有害物質化學性質穩定,在生物體內是難以分解、無法排出的,所以隨著營養級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的營養級最高的消費者.該食物鏈“草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹”中的貓頭鷹營養級最高體內毒物聚集最多.
(3)生態系統由生物部分和非生物部分組成.非生物部分包括陽光、空氣和水,等等,生物部分包括生產者-綠色植物、消費者-動物和分解者-腐生細菌、真菌.圖中缺少的生物成分是分解者.
(4)自然選擇是在生存斗爭中,適者生存,不適者被淘汰的過程.
故答案為:(1)草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹;(2)貓頭魔;(3)分解者;(4)自然選擇.
點評:此題比較綜合,解題的關鍵是理解生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的營養級越高,能量散失越多,儲能越少;而有毒物質,營養級別越高的生物,體內積累的有毒物質就越多.,此類題是考試必考題.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在牧草區,用網子將牧草罩住后,草的葉子幾乎被昆蟲吃光了,產生這種現象的原因是
A.環境污染B.植被破壞C.食物鏈破壞D.昆蟲繁殖快

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

在自然生態系統中,對人類非常有用的動物可以讓其無限增長。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)下圖是某農田生態系統中部分生物之間的相互聯系示意圖,請據圖回答以下問題:

(1)該生態系統中有        條食物鏈。
(2)請寫出太陽能輸入該生態系統的生理過程的表達式:                                       
(3)在食物鏈“玉米→老鼠→蛇”中,若蛇的體重增加50克,則至少消耗                 克玉米。
(4)與森林生態系統相比,該系統自動調節能力較弱,原因是                      。
(5)該農田由于長時間大量施用農藥而導致玉米螟的抗藥性大大增強,這主要是由于的結果;科學家研究發現,某種植物能夠產生一種殺死玉米螟的物質,并且分離出了控制該物質合成的基因(G),請你設計利用轉基因技術培育抗蟲玉米的方案:

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

請你利用所學的生物知識,分析回答下列問題。

(1)右圖示大豆的種子和幼苗,圖乙中A所示的結構是由圖甲中標號     所示的結構發育而來。
(2)2011年入春以來,恩施州各縣市積極開展“三萬”活動,即萬名干部進萬村入萬戶,和諧干群關系,幫扶困難群眾,解決農民的實際困難。某幫扶小組給張大爺家送去了部分化肥,其中有尿素、過磷酸鈣、硫酸鉀等。為了給花生施肥,若你是幫扶小組的成員,你應建議張大爺施用              。
(3)張大爺將蜜桃的枝條嫁接到普通毛桃的莖上,你認為嫁接成活的關鍵是      。
(4)如圖所示,大豆種子在萌芽初期,有機物的重量有所減少;當幼葉逐漸形成時,其體內有機物重量逐漸增加。請問最接近光合作用開始的時間是   點(選填“T1”或“T2” 或“T3”)。

(5) 2011年入春以來,長江中下游地區持續晴熱少雨,降雨量比常年同期少四到六成。目前已造成包括湖北、湖南、江西、江蘇、安徽等省極度干旱,特別是有“千湖之省”之稱的湖北受災最嚴重。據CCTV-13頻道5月30日報道:洪湖的現存水位已到死水位以下,原來的“洪湖水,浪打浪”的自然景觀幾乎不存在了,很多水生生物因此而大量死亡,部分生物有絕跡的危險。專家分析,即使汛期到來,經3—5年時間,洪湖內的生物也很難恢復到原來的狀態。由此可知,生態系統的        能力是有限度的。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

(7分)閱讀下列資料,回答問題
我國具有多種多樣的生態系統,包括森林、草原、海洋、湖泊、濕地、荒漠、農田、城市等生態系統。位于我國大別山區的某森林生態系統,曾經林木茂密、鳥獸繁多。后來,人們在山坡上毀林開荒,破壞了動物的生活環境,使林中的鳥類和哺乳動物大量減少,該生態系統受到嚴重的影響。
(1)在上述列舉的生態系統中,以沼澤植物占優勢,具有凈化水源、蓄洪抗旱作用的生態系統是_____________。
(2)從生態系統的組成成分看,牧草是草原生態系統的___________,能夠通過光合作用將二氧化碳和水合成_________,并釋放出氧氣。
(3)生態系統中,鳥類和哺乳動物死亡以后,       和________能將它們的遺體分解成水、二氧化碳和         ,重新被植物吸收和利用。
(4)從資料事例可知,保護生物多樣性的根本措施是_______________________________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如圖為某湖泊近一百年來每個月的平均水位變化圖。在長期的變化中,能終年生存于該湖泊的魚類最可能具有的特征是
A.需水較深的湖泊
B.具能快速游動的流線型身體
C.在淺水的下層泥濘中仍能存活
D.在環境惡劣時具改變性別的能力

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

要提高一個生態系統維持平衡的能力,最有效的方法是( )
A.減少分解者數量B.減少最高消費者數量
C.增加食物鏈中各種生物的種類D.改變陽光、空氣、水、土壤等條件

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪一項可以看做是一個生態系統( 。
A.一片森林B.一片草原上所有的羊
C.樹林中的植物D.一片樹林中所有的生物

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