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（2010?雁江區）有關下列各圖的說法正確的是（　�。�
分析：此題綜合性比較強，主要考察學生的識圖作答能力．
解答：解：A、根據桃子的可食用部分是果皮分析，果皮由子房壁發育而來，③是胚珠；不符合題意．
B、在鳥卵的發育中，為胚胎提供營養的主要是卵黃；④是卵白； 不符合題意． 
C、佝僂病是飲食中缺少維生素D和鈣引起的，圖三營養成分相對含量維生素D和鈣較少； 符合題意． 
D、染色體由蛋白質和DNA組成，不符合題意．
故選：C
點評：解決此題的關鍵是結合生物圖熟記花、鳥卵、染色體、的結構和功能及食物中維生素缺少時的疾�。�
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?雁江區）如圖為某農田生態系統部分生物組成的食物．請據圖回答下列問題．
（1）圖中共有
4
4
條食物鏈．
（2）圖中②的發育屬于
不完全
不完全
變態發育．
（3）圖中④的皮膚除了有保護作用外，還具有
輔助呼吸
輔助呼吸
作用．
（4）圖中⑤的毛色由一對基因控制，其中褐色由顯性基因R控制，白色由隱性基因r控制．如果⑤的毛色為白色，那么控制其毛色的基因組成為
rr
rr
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?雁江區）某興趣小組同學設計了如圖所示的“探究豌豆種子萌發所需的外界條件”的實驗（種子萌發的內部條件已具備）．
（1）該實驗中能夠萌發的是
B
B
種子．
（2）設置A、B對照，是為了探究
空氣
空氣
是種子萌發的外界條件．
（3）根據B、E對照，請你進行實驗．假設：假設
溫度是種子萌發的外界條件
溫度是種子萌發的外界條件
．
（4）在實驗中，萌發出的幼苗的根是由種子的
胚根
胚根
發育而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?雁江區）2010年上海世博會倡導“綠色、低碳、生態、環�！钡睦砟睿袊^通過多種“生態”元素的構造，引領綠色健康生活方式．根據你所學的生物知識判斷下列說法錯誤的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?雁江區）小華設計了下表所示“唾液淀粉酶對淀粉的消化實驗”．據此回答問題．
A B C
①震蕩后在37℃水浴中保溫 ①震蕩后在26℃水浴中保溫 ①震蕩后在45℃水浴中保溫
②加入唾液2ml ②加入唾液2ml ②加入唾液2ml
③加入1%漿糊2ml ③加入1%漿糊2ml ③加入1%漿糊2ml
④冷卻后加碘液2滴 ④冷卻后加碘液2滴 ④冷卻后加碘液2滴（1）請你幫他把以上實驗按正確的操作步驟重新排序
③②①④
③②①④
（填序號）
（2）在該實驗中觀察到：A試管中液體不變藍，B、C試管中液體變藍．此現象說明唾液淀粉酶的催化活性受
溫度
溫度
的影響．

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