【題目】正常人的體細胞中含有的染色體數目是
A.10對 B.20對 C.23對 D.30對
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據下圖回答問題
(1)圖中A→C的過程為 。
(2)圖中A→B的過程為 。
(3)圖中A→D的過程為 。
(4)圖中B、C、D都屬于 ,因為它們都是由許多相似, 和 相同的細胞聯合在一起形成的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,為從花到果實的過程示意圖,請據圖回答
(1)在一朵花中,最重要的是花蕊,其中[4、5、6]代表的是________。
(2)開花后,本朵花中1中的花粉落到4上的過程叫傳粉,這種傳粉方式屬于_________。
(3)在傳粉和受精后,可以發育成果實的是________.
(4)在6中具有胚珠,受精后,胚珠以后會發育成________.
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【題目】取同一植物相同大小的兩個枝條,分別標記為A、B.枝條A保留葉片,枝條B摘除葉片,然后,將它們分別插入兩個相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面。將這兩個裝置放在相同的環境條件下24小時,觀察量筒中液面的變化。
(1)實驗分A、B兩組,其中實驗組為______組,對照組為______組,變量是______;
(2)在量筒中滴加油滴的作用是______;
(3)兩個量筒中的液面會出現什么差異?A______,B______;造成這種差異的原因是______。
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【題目】閱讀科普短文,回答問題。
茭白鮮嫩爽口,號稱“江南三大名菜”之一。但你知道茭白傳奇的一生是怎樣展開的嗎?
茭白是一種叫作菰(gū)的植物肉質膨大的莖。菰為禾本科菰屬水生草本植物,原產于中國和東南亞。菰在我國古代作谷物食用,菰的種子稱為菰米,中國人食用菰米的歷史可追溯到3000年前。很多人知道“五谷”,但實際上《周禮》中記載有“六谷”,菰就是遺失的那一個。茭白入蔬,經歷了一個由谷物到蔬菜的變化過程。據史料記載,大約在漢代末期,菰在生長過程中開始出現肥大的肉質莖,這種肉質莖對菰而言是一種病態器官,這樣的菰就不能開花結實了。本來這是農業病害,但古人很快發現,菰的膨大部分鮮嫩甜滑,于是逐漸開始食用,這就是茭白。自唐代起茭白開始作為蔬菜大量種植,從此,菰米隨之消失而被茭白所取代,F代研究表明,菰在生長過程中感染了茭白黑粉菌,在茭白黑粉菌產生的植物激素刺激下,菰的莖節細胞加速分裂,并儲存養分,從而形成肥大的肉質莖。沒有被茭白黑粉菌感染的菰則正常開花,但不能形成肉質的茭白。如果你切開長得比較老的茭白,會看到里面有許多黑斑,它們是茭白黑粉菌的孢子。不過大家不用擔心,茭白黑粉菌是專一寄生在茭白植株內的真菌,對人體無害。
除了作為蔬菜食用,茭白還是一種用途豐富的植物。茭白的莖葉可當作動物飼料,茭白植株具有修復濕地生態、治理水體污染等作用。我國很多種植茭白的地區,都開展生態立體種養技術,例如形成“魚、鴨、茭白”種養模式,茭白田的魚、鴨能捕食害蟲,鴨糞既可以是魚的飼料,同時,鴨糞和魚糞還能肥田。這樣的種養模式也明顯提高了土地和水資源的利用率。
(1)菰的果實由穎(谷殼)與穎果組成。脫殼后的穎果,即為菰米。據此判斷菰屬于________(填“裸子”或“被子”)植物。
(2)被茭白黑粉菌侵染的菰有了膨大的肉質莖,但不能開花結果,這與原本開花結果的菰表現不同,這種現象稱為______。
(3)茭白肉質莖的生長,一方面要靠細胞分裂來增加細胞的______,另一方面要靠細胞生長來增大細胞的______。
(4)生態立體種養模式的茭白田中,魚、鴨、茭白等生物及其環境共同構成了一個_______。根據文章中的信息,你認為這種生態立體種養模式的哪些方面體現了綠色種養、綠色施肥的環保理念?寫出一條并分析其意義:_______。
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