科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】蚯蚓是我們人類的好朋友，我們應該好好了解并保護它們。為此，某生物興趣小組開展了觀察蚯蚓的實驗。請據圖回答。
（1）結構A是蚯蚓的環帶，由此可判斷B是_____（填“前”或“后”）端。
（2）蚯蚓身體由許多彼此相似的環狀體節構成，因此它屬于____________動物。
（3）用手觸摸蚯蚓腹面，感覺較為粗糙，是因為其腹面有_________，以增大運動時身體與土壤的摩擦力。
（4）實驗過程中，應保持其體表濕潤，這是因為它靠濕潤的體壁進行__________。實驗完成后，應該將蚯蚓___________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為脊椎動物進化樹，據圖回答問題：
（1）化石是研究生物進化的重要證據，在地層中出現最早的脊椎動物化石是[_____]，最早出現的真正的陸生脊椎動物是[_____]。
（2）E是陸生脊椎動物中數量最多、分布最廣的脊椎動物，其適應飛行的形態特點，身體呈_____型，體表覆羽，前肢變成_____。E具有復雜遷徙和繁殖行為，從行為的獲得途徑來看屬于_____行為。
（3）D的發育特點是_____發育，受精和幼體發育都離不開_____。
（4）最高等的脊椎動物是[_____]，其生殖特點是_____。
（5）把圖中的五種動物按照由低等到高等的順序排列起來_____（用字母和箭頭表示）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如果一個處于穩定狀態的生態系統中的四種生物構成了食物鏈，在某一時間內它們的相對數量關系如圖所示，下列說法錯誤的是（ ）
A. 在一段時間內，若乙的數量增加，則會引起甲、丁的數量增加，丙的數量下降
B. 若丙由于人為因素物種消失，而且甲這種生物只以它為食，那么甲這種生物也會隨之滅絕，因此我們說生態系統的自動調節能力是有限的
C. 若該圖表示的是這四種生物類群所含的能量多少，那么它們的食物關系是：丙→甲→乙→丁
D. 若該圖表示的是這四種生物類群所富集的某種物質的多少，那么它們的食物關系是：丁→乙→甲→丙
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為某生態系統中的食物網示意圖據圖分析，下列說法正確的是（ ）
A．該食物網中包含4條食物鏈
B．蛇和鷹之間既存在捕食關系，又存在競爭關系
C．沒有分解者，圖中所示各食物鏈均不完整
D．圖中最短的食物鏈為：陽光 → 草→兔→狐
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