Question

【題目】曉剛同學去奶奶家玩，奶奶拿出了大小兩種花生請他們品嘗。他們一邊吃著，一邊產生了疑問：“花生果實的大小是由什么原因造成的？”請根據圖中幾個人的對話回答問題：

（1）圖中四個人的說法，屬于假設的是奶奶和_____同學的說法。

（2）如果要設計實驗探究乙同學的假設是否正確，實驗的變量應該是_____。

（3）用于實驗的花生種子取樣方法應該是_____。

A．大、小花生都挑中等大小的 B．大花生挑大的，小花生挑小的

C．隨機挑選 D．小花生挑大的，大花生挑小的

（4）從實驗結果更加可靠的角度考慮，最好選用下列哪個數量的花生用于實驗？_____。

A.1粒 B.5粒 C.10粒 D.40粒

（5）要比較兩種花生的大小，曉剛提出的處理數據的方法，其目的是為了_____。

Answer 1

【答案】乙 栽培條件 C D 減少誤差

【解析】

探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的。發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論。

（1）探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的。發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。圖中甲為提出的問題，奶奶和乙屬于作出的假設。

（2）奶奶的假設是品種影響花生果實的大小，變量是花生的不同品種，實驗中不同品種花生的栽培條件是相同的；乙同學的假設是栽培條件影響花生果實的大小，如土壤或水等，變量為栽培條件，實驗中不同的栽培條件下種植相同品種的花生種子。

（3）為了使抽樣檢測的結果能夠接近總體的真實情況，抽樣時應當盡量避免主觀因素的影響。要做到隨機抽取一定量（建議不要少于30粒）的種子作樣本，故選C。

（4）為了使實驗結果準確可靠，應多選種子，并取平均值。因此樣品要有足夠的數量，建議不要少于30粒，故選D。

（5）一次實驗存在一定的偶然性和誤差，計算多次實驗的平均值，可以減少實驗誤差，確保實驗嚴密準確。所以，要比較兩種花生的大小，曉剛提出的處理數據的方法計算平均值，其目的是為了減少誤差。