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生物科學實驗是我們應用科學方法、認識科學知識、形成科學概念的重要手段和途徑。請回答下列問題：

 

 

 

 

 (1)圖示探究“饅頭在口腔中的變化”實驗。該實驗的變量應該是                ；

    如要探究“溫度對唾液消化的影響”，簡述需要更改的兩個環節的設計：           

         ；                                                          。

(2)右圖是普利斯特利用小白鼠做的對照實驗之一，其變量為                ；該實驗證明了                

                                 。

    (3)下圖是巴斯德巧妙設計的曲頸瓶實驗。A、B兩組實驗的變量都是                ；從而證明肉湯的腐敗是                   造成的。

 

(1)唾液(淀粉酶)的有無

將B環節的兩支試管滴加等量的唾液；

將C環節中的一支試管放在37"C的溫水中，另一支試管放在0℃的冰水中(或60℃的熱水中，注意溫度要過高或過低)

  (2)光    植物的光合作用產生氧氣  

 (3)細菌的有無    來自空氣的細菌

解析:唾液淀粉酶對淀粉具有初步消化的作用，如果探究的是饅頭在口腔里的變化，應該設置變量就是有無唾液，如果探究的是溫度對唾液消化的影響，那就設置變量為溫度，一個試管中的溫度為口腔內的溫度37°；普利斯特的實驗由圖中可以看出對照實驗的兩幅圖只有光不同，主要探究的是光是光合作用的條件；鵝頸瓶實驗中的鵝頸瓶內煮沸的肉湯四年沒有變質，說明了使肉湯變質的細菌來自于空氣。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?懷化）某校生物興趣小組的同學以水稻種子為材料，探究酸雨對種子萌發有何影響．請你幫他完成這個科學探究過程．
材料用具：
大小相同的培養皿五只，大小、飽滿程度相同的水稻種子100粒，小紗布10塊，以硫酸為材料分別配制的PH=5、PH=4、PH=3、PH=2（酸性依次增強）的“酸雨”各20毫升等．
方法步驟：
1將5只培養皿分別編號為A、B、C、D、E．
2在5只培養皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒水稻種子，然后再用小紗布蓋好．
3向A培養皿中均均勻噴灑清水（PH=7）5毫升，使之剛好將要淹沒種子．
4向B、C、D、E四只培養皿中分別噴灑PH=5、PH=4、PH=3、PH=2的“酸雨”．
⑤蓋上培養皿，將它們都放在適于種子萌發的環境里．
（1）第④步中向B、C、D、E四只培養皿中加入的“酸雨”應均為多少毫升？
5ml
5ml

（2）為何要準備水稻種子100粒而不是幾粒？
避免實驗的偶然性
避免實驗的偶然性

（3）預測結果并得出結論：在實驗結果得出之前，我們可以預測可能的實驗結果并得出相應結論．
預測1：隨著PH值逐漸減小，種子萌發率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發具
有促進
有促進
作用．
預測2：
隨著PH值逐漸減小，種子萌發率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發具有抑制作用
隨著PH值逐漸減小，種子萌發率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發具有抑制作用
．
預測3：
種子的萌發率與PH值的大小無關，說明酸雨對種子的萌發無影響
種子的萌發率與PH值的大小無關，說明酸雨對種子的萌發無影響
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

口香糖因其芳香、清甜、耐咀嚼的特點，逐漸成為一種大眾化的消費品，咀嚼它可以起到清潔口腔、清新口氣、活動面部肌肉、舒緩緊張等作用，以木糖醇為主要甜味劑的口香糖已經得到六個國家牙齒保健協會的正式認可．某科學興趣小組就“口香糖對口腔的清潔作用與咀嚼時間的關系”進行了實驗．資料顯示，口腔中主要的菌群為細菌、放線菌，根據這兩個菌群的菌落多少可以反映口腔微生物的變化．探究小組決定在采樣對象咀嚼口香糖的過程中，每隔5分鐘采一次樣．
實驗過程：
消毒：將移液管、培養皿等儀器和試劑都按醫用要求進行消毒．
采樣：每隔5分鐘在采樣對象口腔內的不同位置用棉簽蘸取口腔液，溶于10毫升生理鹽水中，制成溶液．
培養：用移液管將菌液等量分置于5個富含營養液的培養皿中，放入生化培養箱中，在適宜的溫度下培養120小時．
計數、計算：在菌落計數器上點數并計算出5個樣品的平均值，再轉化為百分數（起始口腔菌落數記為100%），記錄數據如下表：
起始 1 2 3  …
 0分鐘 5分鐘 10分鐘 15分鐘
細菌 100%  90.65%  79.89%  124.66%
 放線菌 100% 90.94% 80.26% 115.72% 據以上內容回答下列問題：
（1）木糖醇是一種白色粉末狀的晶體，結構式為CH2OH（CHOH）3CH2OH，從物質的分類看，它屬于
有機物
有機物
．（選填“有機物“或”無機物“）
（2）細菌、放線菌等都屬于原核生物，因為它們都沒有
成形的細胞核
成形的細胞核
．
（3）在試驗過程③中，“適宜的溫度”應該為
37
37
°C左右．
（4）結合本實驗的數據和結論，請你為經常咀嚼口香糖的人提一個合理的建議：
咀嚼口香糖的時間應控制在10分鐘以內（能體現咀嚼口香糖的時間應控制在10分鐘左右、不超過10分鐘等其他合理答案均可得分）
咀嚼口香糖的時間應控制在10分鐘以內（能體現咀嚼口香糖的時間應控制在10分鐘左右、不超過10分鐘等其他合理答案均可得分）
．
（5）某同學認為該實驗結果還不夠精確，為使實驗結果更精確，我們還可以選擇哪個時間段再進一步探究？
C
C
．
A、0---5分鐘   B、5----10分鐘   C、10-15分鐘    D、15分鐘以后．

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科目：初中生物 來源： 題型：

觀察是科學探究的一種方法．科學觀察需要工具，顯微鏡就是其中一種工具
（1）顯微鏡有實驗室常用的
光學
光學
顯微鏡和放大幾十萬倍的
電子
電子
顯微鏡．
（2）實驗室使用顯微鏡觀察的順序是：取鏡和安放，
對光
對光
，觀察，收鏡，整理實驗臺．
（3）觀察字母“e”的裝片，應用
左
左
眼觀察，視野中看到的是
?
?
．如果觀察到物象在視野的右下方，要想把物象調到視野中央，應將標本向
右下方
右下方
移動．
（4）某顯微鏡目鏡有10X和20X，物鏡有8X和45X，用這臺顯微鏡觀察，最大放大倍數是
900倍
900倍
．
（5）除了顯微鏡，我們還可以用
放大鏡
放大鏡
來觀察生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

判斷題（  對的打“√”，錯的打“×”）
（1）植物不進行呼吸，動物進行呼吸．
 

（2）植物不具有應激性．
 

（3）生態系統具有自我調節能力，所以我們就可以過度地利用它．
 

（4）人類已能夠模擬一個與生物圈類似、可供人類生存的生態系統．
 

（5）某一個生態系統中的水受到污染，對其他生態系統沒有什么影響．
 

（6）對照實驗中的變量是不同的，其它條件都是相同的．
 

（7）蛇類經常襲擊人類，所以我們大量地捕捉蛇，這種做法是正確的．
 

（8）冬季植物落葉是植物對環境的一種適應．
 

（9）觀察、調查、收集和分析資料都是科學探究的方法．
 

（10）細胞各種結構是分工協作的，生物體內各器官（系統）也是分工協作的．
 
．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年福建邵武曬口善德中小學初二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：探究題

（6分）全國都在大力提倡“保護母親河”行動，“富屯溪”就是我們邵武人民的母親河，它的水質關系到我們千家萬戶，為了探究水質對生物生活的影響，某學習小組設計了以下實驗；

請回答：

（1）去野外做科學實驗調查對同學們來說首先應該注意的是                  問題。

（2）步驟（3）中放入10條小魚而不是1條，每個魚缸的小魚品種，大小相同其目的是為了                                                         。

（3）要探究水質對小魚生活的影響，應選用C缸和            缸作為對照實驗較為合理。

（4）分析表中實驗結果可知：該實驗中影響小魚生活的非生物因素除了水質，還有                     。

（5）若將B缸和D缸都置于黑暗環境中，預期的實驗結果是：這兩個魚缸中，      缸的小魚先死亡，請說明理由：                                      。

 

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