【題目】下圖是植物光合作用過程示意圖。由圖中箭頭所示的方向可知:水和二氧化碳進入葉片作為光合作用的原料,其中水是通過導管運輸來的,二氧化碳是從空氣中吸收來的。淀粉和氧氣是光合作用的產物,其中氧氣是通過葉片進入空氣的。綠色植物中的葉綠體是進行光合作用的場所。請據圖回答:
(1)圖中(A) 是進行光合作用的場所。
(2)光合作用的原料是圖中(③) 和(④) 。
(3)光合作用的產物是圖中(①) 和(②)
(4)綠色植物進行光合作用的主要器官是 。
(5)光合作用的實質是 。
【答案】
【解析】
試題光合作用是指綠色植物在葉綠體里,利用光能,把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉化成化學能儲存在制造的有機物中的過程。葉是光合作用的主要器官。
分析題意,如圖是植物光合作用過程示意圖。由圖中箭頭所示的方向可知:水和二氧化碳進入葉片作為光合作用的原料,其中水是通過導管運輸來的,二氧化碳是從空氣中吸收來的。有機物淀粉和氧氣是光合作用的產物,其中氧氣是通過葉片進入空氣的。綠色植物中的葉綠體是進行光合作用的場所。據此可知,①是有機物淀粉,②是氧氣,③是水,④是二氧化碳,A是葉綠體。(1)、由上可知,進行光合作用的場所是圖中的A葉綠體。(2)、光合作用的原料是圖中的③水和④二氧化碳。(3)、光合作用的產物是圖中的①有機物淀粉和②氧氣。(4)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用。其反應式可表示為:二氧化碳+水有機物(貯存能量)+氧氣
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】①所示的進化樹,簡要表示了幾種生物之間的親緣關系.②是美國學者米勒設計的一個模擬裝置.抽真空后將CH4、NH3、H2以(a)處泵入玻璃儀器內,再把B中的水煮沸,使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動,然后在A內放電7天,經(b)冷卻后,產物沉積在c中,產物含有包括氨基酸在內的多種有機物.請據圖回答下列問題:
(1)從①的進化樹中我們可以推測出:a、b、c、d四種生物的共同祖先是________.
(2)在①中比較a和e而言,a、b間的親緣關系更________(選填“近”或“遠”).
(3)圖 ②A裝置中的氣體相當于________,與現在的大氣成分相比,其主要區別是不含有________.正負電級接通進行火花放電是模擬自然界的________
(4)圖②中的C裝置里的液體相當于________,圖①中各種生物都可能起源于這里.
(5)圖②中的模擬實驗,支持了生命起源過程的________.
A.無機物→有機小分子階段 B.有機小分子→有機大分子階段
C.有機大分子→獨立體系階段 D.獨立體系→原始生命階段
(6)從圖①中,可以看出生物是進化而來的,那么生物進化直接的證據是________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的是葉芽的結構示意圖,請回答下列問題:
(1)在芽的發育的過程中,可以將芽按著生位置的不同分為________和________.
(2)件葉芽縱切,通過所學知識可判斷處葉芽的中央有一個中軸,叫做[⑤]________.
(3)在[⑤]的上部,節和節之間的界限尚且不明顯,周圍有許多的突出物,這些突出物是[③]________和[④]________.
(4)[③]發育成[②]________,[②]層層包裹著芽軸,保護著[①]________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】酵母菌是食品制作中經常被利用的一種微生物,下圖為利用酵母菌制作面包的流程圖。請據圖回答、
(1)從培養細菌、真菌的一般方法來看,生面團是培養酵母菌的培養基,將酵母菌加入生面團的過程叫做___________,酵母菌只能利用現成的有機物作為營養,這種營養方式叫做____________;酵母菌之所以不能像植物那樣自己制造有機物是因為其細胞結構中沒有__________。
(2)將生面團保持在30℃,1小時后它的體積將會__________,理由是__________。
(3)若將生面團保持在0℃,1小時后放入烤爐烘烤,生面團的體積無明顯變化,原因是______________________________。
(4)經過蒸烤,面團中的酵母菌是否還能生存?為什么:答:____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某種遺傳病的圖解(用A、a表示),下列敘述不正確的是 ( )
A. 圖中3和4表現正常,子女患病,這種現象在生物學上稱為變異
B. 1的基因組成可確定為AA
C. 3的基因組成可確定為Aa
D. 若5和6再生育一個孩子,其患病的概率為50%
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