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【題目】移栽植物后,往往要剪掉一些枝葉,這是為了

A減少水分散失 B減少呼吸作用

C加強蒸騰作用 D減弱光合作用

【答案】A

【解析】

試題分析:蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程,可見葉片是蒸騰作用的主要部位,移栽植物的根系或多或少的會有一定的破壞,吸水的能力會降低,因此在移栽植物時,往往要剪掉大量的枝葉,以降低蒸騰作用,減少水分的散失,避免移栽植物出現萎蔫現象,提高移栽植物的成活率。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人的受精及胚胎發育過程,請據圖回答:

1A ,它的染色體數目是體細胞的

2B ,C ,C的染色體數目是

3)親代的遺傳物質是通過 傳給子代的.

4D表示 過程.胎兒通過 和臍帶從母體獲得營養.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體是一個統一的整體,如圖是人體進行消化、呼吸、循環、排泄等生理活動示意圖(其中①﹣⑥表示生理過程,A、B、C、D表示人體的器官或系統),請據圖回答下列問題:

(1)①表示的生理過程是 , 可為人體提供有機物.②和③表示的生理過程是 , 可以獲得人體所需要的氧氣,有機物在氧的作用下分解釋放能量,完成這一過程的結構是組織細胞中的
(2)D代表排泄的主要器官,⑤和⑥代表的生理過程分別是 , 腎臟產生的尿液貯存到一定量會產生尿意,通過神經系統的調節完成排尿,這一反應過程以及完成此過程的神經結構分別是
(3)李光同學因霧霾天氣吸入較多的PM2.5(微塵顆粒)引發支氣管炎,在血液中含量明顯增加的成分是 , 從免疫學上看,這屬于人體的第道防線.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是綠色植物葉肉細胞的生理活動示意圖,其中表示錯誤的是( 。

A. a表示的是二氧化碳,b表示的是有機物

B. ①表示的是葉綠體,②表示的是線粒體

C. 1過程只在白天進行,2過程只在晚上進行

D. 2過程中的能量最終來自于太陽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學子在學習中非常重視理論聯系實踐,根據圖一植物生理作用的示意圖,設計了用玉米幼苗做實驗材料的實驗裝置(圖二)進行探究活動.圖二裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封,鐘罩內放一盛有某有液體的小燒杯.

(1)如果圖一表示植物的光合作用,則圖中①、④表示的物質分別是:__________。

(2)若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液,則實驗的目的是要探究植物的光合作用需要_____,在設計對照實驗時,應將類似于圖二的實驗裝置作何修改?_____。

(3)如果想探究植物的呼吸作用,那么對圖二裝置所做的處理應是_____,此條件下,若檢測圖一中葉片放出的氣體②,應將小燒杯中盛放_____。

(4)圖中③表示根對水分的吸收,水在生物體內是由低處往高處流動的,其動力主要來自_____。

(5)若要探究圖一②中有沒有水蒸氣,圖二裝置需做改變的是_____。

(6)圖二培養液中,除了玉米苗所需的水分之外,還應加入一定種類和濃度的_____。

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【題目】科學家們將男人、女人體細胞內的染色體進行整理,形成了下列的排序圖。請分析回答:

(1) 從圖中可以看出,在人的體細胞中,染色體是 存在的。

(2) 根據染色體組成可以判斷,乙為 性的染色體組成(男/女)。

(3) 甲產生的生殖細胞中含有 條染色體。

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【題目】從一個細胞到青春洋溢的初中生,生命給了我太多的驚奇。(參看下圖)

我的生命開始于一個被稱為 的細胞,出生前的我舒適地生活在媽媽的 里,每時每刻,都能通過臍帶和 從媽媽那兒獲得營養。

爸、媽都是雙眼皮,我卻是個單眼皮,這是一種 現象,若控制雙眼皮的基因用A表示,控制單眼皮的基因用a 表示,那么,控制我的眼瞼的基因組成是 。

我是個男孩,我的性染色體是 。

青春期的我開始長胡子了,這和性器官中的 分泌的雄性激素有密切的關系。我要積極鍛煉,努力學習,不虛度青春好時光。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是桃花及桃的果實示意圖,回答問題:(“[]”中填序號,“_”上填文字)

(1)雄蕊由[]和[3]花絲組成.
(2)傳粉前,如果蟲咬壞了花的[9] , 將不能結出桃子.
(3)開花后,[1]的主要作用是
(4)我們平常食用桃的[10],它是由發育來的,[11]是由[7]發育來的.
(5)桃樹還可通過嫁接繁育優良品種,這種生殖方式屬于生殖(填“有性”或“無性”).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】家兔的主要特征是體表________;用________呼吸;心臟有兩心房和________心室;體溫________;繁殖后代為________。

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