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(6分)據下圖和表回答問題:

(1)圖中燕子飛行所需能量最終來自于         。

(2)燕子和樹在結構層次上的主要區別是                。

(3)圖中A生物是營腐生生活的        ,能分解動植物遺體,產生       等物質。

(4)請寫出圖中所含的食物鏈:                 ;若該食物鏈被有毒物質污染,經化學檢測,它們體內有毒物質的含量如表所示,表中生物類別Ⅱ代表圖中的        。

 

【答案】

(1)陽光

(2)樹沒有系統,燕子有系統

(3)細菌、真菌;水、無機鹽、二氧化碳

(4)樹→昆蟲幼蟲→燕子;樹

【解析】

試題分析:(1)能量:是生態系統的動力,是一切生命活動的基礎在生態系統中能量開始于太陽輻射能的固定,結束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣,有機物中儲存著來自陽光的能量.因此,圖中燕子飛行所需能量最終來自于陽光的能量;

(2)植物體的結構層次為:細胞→組織→器官→植物體,動物體的結構層次為:細胞→組織→器官→系統→動物體,動物體的結構層次比植物體多了系統這個結構層次,樹屬于植物,燕子屬于動物,所以燕子和樹在結構層次上的主要區別是樹沒有系統,燕子有系統;

(3)在生態系統中動物、植物的遺體、遺物被大量的細菌、真菌分解成二氧化碳、水和無機鹽等無機物,歸還土壤,供綠色植物重新吸收和利用,進而制造有機物,可見圖中A生物是營腐生生活的細菌、真菌,能分解動植物遺體,產生水、無機鹽、二氧化碳等物質;

(4)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者,食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者,圖中所含的食物鏈:樹→昆蟲幼蟲→燕子,在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集,營養級越高生物(越靠近食物鏈的末端),體內所積累的有毒物質越多(富集),據此在“樹→昆蟲幼蟲→燕子”食物鏈中,若該食物鏈被有毒物質污染,那么體內有毒物質含量最多的生物是燕子,最少的是樹,因此表中生物類別Ⅱ代表圖中的樹。

考點:本題考查的是生態系統中的食物鏈和食物網。

 

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?市中區二模)你注意過這樣的現象嗎?有的人能將舌頭兩側向上翻卷成筒狀或槽狀,有的人舌頭則不能翻卷.某生物興趣小組的同學學習了遺傳變異的有關知識后,選擇這兩種性狀的遺傳情況進行了研究.他們向全校同學發放問卷,回收后分類統計結果如下表所示.請據表回答問題(基因用T、t表示):
類別 家庭數目 雙親性狀 子女性狀
卷舌 非卷舌
第一類 89 非卷舌 非卷舌 0 89
第二類 160 非卷舌 卷舌 102 58
第三類 120 卷舌 卷舌 97 23(1)卷舌和非卷舌的性狀是由基因控制的,基因是具有特定遺傳效應的
DNA
DNA
片段.
(2)非卷舌和卷舌是一對
相對性狀
相對性狀
.根據表中數據推斷,非卷舌是
隱性
隱性
性狀,其基因組成為
tt
tt

(3)第二類家庭中,如果雙親的基因組成分別為tt和Tt,那么子女的兩種性狀比例應該約為
1:1
1:1
;但數據顯示,卷舌比例大大超過非卷舌.這說明在第二類中,部分家庭的雙親基因組成分別為
tt和TT
tt和TT

(4)若第三類家庭中的一對夫婦,第一個孩子是非卷舌,則該夫婦再生一個孩子非卷舌的幾率是
25%
25%

(5)某同學把第三類家庭中非卷舌子女的父親的基因組成用下圖表示出來,其中正確的是
A
A

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

如圖所示是列文·虎克當年使用的顯微鏡。據圖回答問題: 
(1)與現在的顯微鏡比較,列文·虎克當年使用的這臺顯微鏡盡管比較簡單,但是,它卻有相應的基本結構。請在圖中標注“目鏡”“反光鏡”這兩個結構。  
(2)與現在同學們使用的顯微鏡相比,列文·虎克當年使用的這臺顯微鏡缺少什么結構?這將給顯微鏡的使用帶來怎樣的不便?(至少指出一點)。
①缺少的結構_____;②帶來的不便_____。
(3)孫悟同學用同一臺顯微鏡觀察同一標本4次,通過調整目鏡、物鏡和細準焦螺旋,觀察到的圖像如下圖所示,其中視野最暗的是____。
(4)上面看到的是人體的成熟紅細胞,下列關于該細胞的敘述中,錯誤的是____。  
A.是數量最多的血細胞    
B.其中含量最多的物質是水  
C.其中含有血紅蛋白      
D.其中含有46條染色體
(5)孫悟同學又觀察了洋蔥表皮裝片,發現洋蔥表皮細胞與人血細胞相比,多了細胞壁、液泡等結構。畫一個洋蔥表皮細胞,并在圖中標注細胞壁和液泡。

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

下圖是葉片橫切面圖,據圖回答問題:
(1)具有保護作用的結構是[     ] _______、[     ]________ ,有輸導功能的結構是[     ]________ ,葉片與外界進行氣體交換的門戶是[     ]_______ ,它的開閉受__________控制。
(2)葉片的營養組織是[     ]_______和[     ]_________,它的細胞內部都含有__________,是進行 _______的場所。
(3)葉片的上表面顏色比下表面的深,這是因為靠上表皮的_______細胞內含有的葉綠體比靠近下表皮的_______細胞內含有的葉綠體_______

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科目:初中生物 來源: 題型:

結合植物學的相關知識回答問題:

(1)在光亮處用同一種培養液分別培養單細胞綠藻和酵母菌,其結果如下圖所示。造成酵母菌數量下降的原因是培養液中缺少            ,而綠藻的數量上升的原因是                   。

(2)將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小大相同的4塊,每塊均帶有芽眼。取4個同樣大小、質地相同的花盆,分別裝滿同樣的泥土,將每塊分別埋于4個花盆約5 cm深處的沙土中,按下表要求連續管理培植20天。請回答:

①生長狀況最佳的是     號花盆中的馬鈴薯。

②4號花盆中的馬鈴薯最終死亡,原因是         。

③馬鈴薯的這種繁殖方式屬于               , 其優點是                                     。

(3)2007年5月31日,據央視“東方時空”欄目報道,由于太湖遭受藻類大量繁殖而使水中出現腥味泡沫狀漂浮物,導致以太湖水為水源的江蘇省無錫市出現了暫時的生活供水緊張現象。上述的腥味泡沫狀漂浮物叫做           。為防止此類現象的發生,請你提出一條合理化建議                                  

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