【題目】如圖為青霉結構及局部放大示意,請分析回答:
(1)用放大鏡仔細觀察橘子上的青霉,可看到許多白色絨毛,這是青霉的[]_____.用放大鏡看不到,長在橘子內部的是[]_____.
(2)橘子皮上的青綠色部分是青霉的[]_____,它可以飄散到各處,在潮濕、_____和_____豐富的環境條件下,能發育成一個新個體.
(3)在顯微鏡下可以觀察到青霉的菌絲是由許多細胞連接而成,其中每一個細胞都有_____、細胞膜、細胞質和_____.青霉的細胞與菠菜葉片的葉肉細胞相比,沒有_____,因此青霉不能進行_____合成_____.
(4)在唐朝,長安城的裁縫知道把長有“綠毛”(青霉)的漿糊涂在被剪刀劃破的手指上,可以防止傷口發炎,原因是青霉能產生_____,該物質能殺死病菌.
【答案】2直立菌絲 3營養菌絲 1孢子 溫暖 有機物 細胞壁 細胞核 葉綠體 光合作用 有機物 青霉素
【解析】
青霉的菌體是由許多細胞連接起來的菌絲構成的,分為營養菌絲和直立菌絲,生長在營養物質表面的叫做直立菌絲,蔓延到營養物質內部的叫營養菌絲,能夠從營養物質內吸收有機物。真菌的細胞結構由細胞壁、細胞核、細胞質、細胞膜,屬于真核生物。
(1)青霉的菌體是由許多細胞連接起來的菌絲構成的,分為營養菌絲和直立菌絲。生長在營養物質表面的叫做直立菌絲,蔓延到營養物質內部的叫營養菌絲。因此,用放大鏡仔細觀察橘子上的青霉,可看到許多白色絨毛,這是青霉的2直立菌絲,用放大鏡看不到,長在橘子內部的是3營養菌絲。
(2)青霉的直立菌絲的頂端有掃帚狀的結構,其上生有成串的孢子,成熟的孢子呈青綠色,用來繁殖后代。因此,橘子皮上的青綠色部分是青霉的1孢子,它可以飄散到各處,在潮濕、溫度和有機物豐富的環境條件下,能發育成一個新個體。
(3)真菌的細胞結構由細胞壁、細胞核、細胞質、細胞膜,沒有葉綠體,不能進行光合作用,營養方式異養。植物細胞的結構由細胞壁,細胞膜,細胞質和細胞核組成,細胞質內有液泡、葉綠體和線粒體,葉綠體是光合作用的場所,能夠進行光合作用制造有機物,營養方式自養。因此,在顯微鏡下可以觀察到青霉的菌絲是由許多細胞連接而成,其中每一個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核,青霉的細胞與菠菜葉片的葉肉細胞相比,沒有葉綠體,因此青霉不能進行光合作用合成有機物。
(4)青霉菌是一種真菌,為多細胞,營養菌絲體無色、淡色或具鮮明顏色。青霉素是抗菌素的一種,是從青霉菌培養液中提制的藥物,是一種能夠治療人類細菌性疾病的抗生素。因此,在唐朝,長安城的裁縫知道把長有“綠毛”(青霉)的漿糊涂在被剪刀劃破的手指上,可以防止傷口發炎,原因是青霉能產生青霉素,該物質能殺死病菌。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下是菜豆種子和玉米種子的基本結構模式圖,請據圖回答問題:
(1)圖B是玉米種子基本結構模式圖,序號9的結構名稱是 ,它發育成芽,芽進一步發有成莖和葉。
(2)菜豆種子和玉米種子基本結構的相同點是都有 和種皮。
(3)菜豆種子的營養物質貯存在子葉中。子葉是圖A中的 。(填序號)
(4)在綠色開花植物中,像玉米種子這樣具有—片子葉的植物稱為 植物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質;接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙瓶),數日后,瓶中肉湯也變質。請回答:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是___________瓶,而將其瓶頸打斷后,變質的原因是空氣中的_______________進入瓶內。
(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是(______)
A.瓶子的大小 B.細菌的有無 C.肉湯的多少
(3)鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然發生的,而是由原來已經存在的細菌產生的。為此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的_____________法。如果家里沒有冰箱或冰柜,夏天可用__________________方法將剩飯剩菜短時間保存而不會腐敗變質。
(4)在生態系統中,細菌和真菌作為______________________參與二氧化碳等物質的循環。
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