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“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”。造成這一差異的環境因素是（ ）
A．光B．水C．溫度D．濕度
C

試題分析：環境中影響生物生活的各種因素叫環境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，表明環境影響生物的生長開花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚．才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現象，造成這一差異的環境因素是溫度．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

取兩只大小相同的蝗蟲，將甲蝗蟲的頭部浸沒在水中，讓乙蝗蟲的頭部向上，并將其胸、腹部浸沒在水中，結果最可能是   （  ）
A．甲蝗蟲先死B．乙蝗蟲先死亡
C．兩只蝗蟲同時死亡D．兩只蝗蟲都不會死

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在天空飛翔的蝙蝠和老鷹，它們  (    )
A．都能用肺呼吸
B．都能用肺和氣囊呼吸
C．都能用氣管和氣囊呼吸
D．一個用肺呼吸，一個用氣囊呼吸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

螞蟻是怎么樣進行通訊的,某實驗小組做了如下探究實驗，如圖：

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島。
②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發現螞蟻經過幾次尋找后，在C島上找到食物。
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結果發現螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。
（1）如果你是該組成員，根據以上探究做出的假設是:             　　        
結論是:             　　        
（2）螞蟻群體內成員之間有明確的分工,是具有        行為的動物。
（3）螞蟻是昆蟲綱動物，體表防止體內水分蒸發的結構是        。
（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環境的關系是               （    ）
A．生物適應環境       B．生物影響環境        C．生物與環境相互影響

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蔬菜大棚中昆蟲與蔬菜、雜草與蔬菜之間的關系依次是
A．種內斗爭、共生B．競爭、捕食
C．捕食、競爭D．捕食、種內斗爭

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

竹節蟲的身體與竹枝極為相像，這是它對環境的
A．適應B．影響C．改變D．與環境無關

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蟬在炎熱夏天正午鳴叫得最厲害，而氣溫降低到24℃以下時，就停止鳴叫。這一現象說明影響蟬的生活習性的環境因素是
A．陽光B．水C．溫度D．空氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列圖片中的雛鳥屬于早成鳥的是
A．麻雀B．雞C．家燕D．葦鶯

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”說明了
A．生物適應環境B．生物影響環境
C．環境影響生物D．環境適應生物

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