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(2009?泗水縣模擬)請根據下圖分析回答下列相關問題:

(1)圖中細菌和真菌在生態系統中的作用為
分解者
分解者

(2)請你正確寫出圖中的一條食物鏈:
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
;
(3)若此生態系統受到重金屬污染,那么體內積存重金屬含量最多的生物是

(4)從生物進化的角度分析,圖中最高等的生物為
黃雀
黃雀
分析:此題考查生態系統部分的分解者的組成和各部分的功能以及生物富集現象等有關知識點.
解答:解:(1)細菌和真菌等營腐生生活的微生物,能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,在生態系統中屬于分解者.
(2)食物鏈是生態系統的營養結構,是生產者和消費者由于食物關系而形成的鏈條.起點是生產者,依次是初級消費者,次級消費者…終點是最高級別的消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者.圖中的綠色植物是生產者,蟬以植物為食,螳螂以蟬為食,黃雀以螳螂為食,蛇以螳螂為食.因此可表示為:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇.
(3)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集.在上面的食物鏈中,蛇的級別最高,根據生物富集現象,其體內重金屬的含量最高.
(4)蟬、螳螂都是節肢動物,蛇是爬行動物,黃雀屬于鳥類,其中鳥類的進化水平最高,也最高等.
故答案為:(1)分解動植物遺體,變有機物為無機物(其它合理答案亦可得分);(2)綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇(無箭頭不可得分);(3)蛇;(4)黃雀.
點評:回答此題的關鍵是:一、生態系統的組成和各部分作用;二、生物富集現象.
練習冊系列答案
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(2009?泗水縣模擬)下列各項中均屬于先天性行為的一組是( 。

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(2009?泗水縣模擬)如圖所示為人的單、雙眼皮的遺傳圖解,請你據圖分析回答下列問題:
(1)控制眼皮的基因A和a,在細胞內的染色體上是
成對
成對
存在的;
(2)圖中雙親所生的后代中,表現為雙眼皮的其基因組成及所占比例依次為
AA或Aa、75%
AA或Aa、75%
;
(3)假如基因A和a分別代表小麥的高莖和矮莖,將基因組成為AA的小麥種子種植在貧瘠的土壤中,結果卻長成了矮莖,那么這種變異
不能
不能
(“能”或“不能”)遺傳給后代;
(4)若某夫婦均為單眼皮,妻子為了追求美麗漂亮而做了雙眼皮手術,那么她們能生出雙眼皮的孩子嗎?
不能
不能

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(2009?泗水縣模擬)請你認真觀察下面所示的實驗裝置,并嘗試分析回答下列問題:

(1)甲、乙、丙三組實驗裝置中能構成對照實驗的有
甲與丙
甲與丙
;
(2)若將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液,則單位時間內冒出的氣泡數目將會
增多
增多
;
(3)丁組實驗裝置可用來驗證
種子的呼吸作用釋放二氧化碳
種子的呼吸作用釋放二氧化碳
;
(4)若戊裝置用來驗證植物的蒸騰作用,請你指出此裝置需要進一步改進的地方:
裝置中的塑料袋應只密封綠色植物
裝置中的塑料袋應只密封綠色植物

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