【題目】如圖是某生態系統中生物之間的食物關系,據圖回答:
(1)從生態系統的成分看,水稻屬于 , 青蛙屬于 . 除了圖中表示出的成分外,該生態系統還應有、和非生物的物質和能量.
(2)圖中共有條食物鏈,他們之間相互交錯形成 . 請寫出最短的一條食物鏈: .
(3)該生態系統中,數量最多的是 . 若某種在生物體內很難分解的有毒物質進入該生態系統,則該有毒物質在哪種生物體內的濃度最高? .
【答案】
(1)生產者;消費者;分解者
(2)5;食物網;水稻→鼠→貓頭鷹
(3)水稻;貓頭鷹
【解析】解:(1)“從生態系統的成分看”,水稻是綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此水稻屬于生產者;青蛙是動物不能進行光合作用制造有機物,必須間接以水稻為食,因此青蛙屬于消費者;“除了圖中表示出的成分外”,該生態系統還應有分解者和非生物的物質和能量;(2)圖中食物鏈有:水稻→鼠→貓頭鷹、水稻→鼠→蛇→貓頭鷹、水稻→鳥→蛇→貓頭鷹、水稻→蝗蟲→鳥→蛇→貓頭鷹、水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹,所以,圖中共有5條食物鏈;他們之間相互交錯形成食物網、營養級越少,食物鏈越短,最短的一條食物鏈:水稻→鼠→貓頭鷹;(3)能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在食物鏈中營養級越高,相對數量越少,營養級越低,相對數量越多.圖中水稻位于第一營養級.所以“該生態系統中”,數量最多的是水稻.有害物質沿著食物鏈逐級積累,營養級越高,有毒物質含量越高;營養級越低,有害物質含量越少.圖中貓頭鷹的營養級最高.因此“若某種在生物體內很難分解的有毒物質進入該生態系統”,則該有毒物質在貓頭鷹體內的濃度最高.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解食物鏈的相關知識,掌握食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物,以及對生態系統的調節能力的理解,了解生態系統具有一定的自我調節能力,但這種調節能力是有一定限度的.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是一個典型的細菌結構模式圖。
(1)細菌的結構與酵母菌相比,沒有成形的。
(2)細菌與植物細胞相比,沒有 , 不能光合作用,因此大多數細菌只能利用現成的有機物生活,并把有機物分解成簡單的無機物。
(3)細菌的生殖方式是
(4)圖中⑥是 , 它可以幫助細菌運動
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項不是動物在自然界中的作用的是 ( )
A. 幫助植物傳播種子
B. 幫助植物傳粉
C. 促進生態系統的物質循環
D. 是生物圈中有機物的制造者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態系統各成分之間的相互關系,據圖分析回答下列問題:
(1)細菌和真菌在生態系統中的地位是 .
(2)該生態系統中消費者是 .
(3)如果人們大量捕殺鳥,使鳥的數量減少,則蟲的數量會 .
(4)植物、鳥、蟲三者中,數目最多的是 . 如果植物被噴過農藥,則三者中,體內農藥含量最高的是 .
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