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如圖是某生態系統食物網簡圖,請據圖回答:
(1)該食物網中的生產者是

(2)該生態系統中未體現出非生物因素和
分解者
分解者

(3)圖示生態系統中共有食物鏈
5
5
條.圖中最長的一條食物鏈是:
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇

(4)該食物網中鼠和食草昆蟲的關系是
競爭
競爭
;青蛙和食草昆蟲的關系是
捕食
捕食
分析:本題綜合考查食物鏈以及食物鏈的書寫,生態系統的自動調節能力,生物之間的關系,生態系統的組成.據此分析解答.
解答:解:(1)該食物網中的生產者是 草;而鼠、食草昆蟲、蜘蛛、青蛙和蛇是動物屬于消費者.
(2)生態系統的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌),因此該生態系統中未體現出非生物因素和 分解者.
(3)食物鏈的起點是生產者,終點是消費者,在該生態系統中草是生產者,而鼠、食草昆蟲、蜘蛛、青蛙和蛇是動物屬于消費者,所以圖中共有5條食物鏈:①草→食草昆蟲→青蛙→蛇;②草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;③草→鼠→蛇;④草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥;⑤草→食草昆蟲→食蟲鳥.最長一條是:草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇.
(4)該食物網中鼠和食草昆蟲的關系是 競爭;青蛙和食草昆蟲的關系是 捕食.
故答案為:(1)草;
(2)分解者;
(3)5;草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;
(4)競爭;捕食;
點評:本題是關于生態系統知識的綜合題目,是考試常出現的題型,掌握基礎知識,應該很容易做出來.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?豐南區)如圖是某生態系統食物網簡圖,請據圖回答:
(1)該食物網中共有
5
5
_條食物鏈.
(2)若某種自然原因導致該生態系統鼠類大發生,短時期內,該生態系統中
狐和鷹
狐和鷹
數量會隨之增加.但是在一段時間后生態系統將會逐漸恢復原樣,這表明生態系統具有一定的
自動調節
自動調節
能力.
(3)生態系統中的物質和能量是沿著
食物鏈和食物網
食物鏈和食物網
流動.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生態系統食物網簡圖,請據圖回答:
(1)根據
脊柱的有無
脊柱的有無
作為分類依據,可將圖中的消費者分為兩大類.一類是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠,另一類是蜘蛛、食草昆蟲.
(2)圖中共有
條食物鏈,請寫出最短的一條食物鏈
草→鼠→蛇
草→鼠→蛇
.在這條食物鏈中,屬于次級消費者的是

(3)若要組成一個完整的生態系統,出去圖中列出的生物外.還必須有
分解
分解
者和
非生物
非生物
成分.
(4)在該生態系統中,蛇與鼠之間的關系是
捕食
捕食
,食草昆蟲與鼠之間是
競爭
競爭
關系.
(5)在這個生態系統中,各種生物的數量和所占比例總量維持在
相對穩定
相對穩定
的狀態,這一現象稱為
生態平衡
生態平衡

(6)在該生態系統中,數量最多的是

(7)若人們大量捕捉青蛙和鳥類,則該生態系統最初發生的變化是
食草昆蟲大量增加
食草昆蟲大量增加

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生態系統食物網圖解.請根據圖分析回答下列問題:
(1)此食物網的所有生物及其生活環境稱為
生態系統
生態系統

(2)在此食物網中,貓頭鷹和蛇的關系既是
捕食
捕食
,又是
競爭
競爭

(4)生物的種間關系非常復雜,但其中主要 靠
吃與被吃
吃與被吃
聯系.
(5)生態系統功能的維持,取決于
生產者
生產者
、
消費者
消費者
分解者
分解者
之間的動態平衡.
(6)這個生態系統中的生產者是
花草樹木
花草樹木

(7)該食物網中有
4
4
條食物鏈,最長的一條是
花草樹木→昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹
花草樹木→昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹

(8)若由于某種原因,島上的貓頭鷹突然滅絕,那么島上蛇類的數量將會
先增加,后減少
先增加,后減少

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科目:初中生物 來源: 題型:

圖是某生態系統食物網簡圖,請據圖回答:
(1)根據
有無脊柱
有無脊柱
作為分類依據,可將圖中的消費者分為兩大類,一類是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠,另一類是蜘蛛、食草昆蟲.
(2)圖中共有
5
5
條食物鏈,請寫出其中最長的一條食物鏈
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇

(3)按行為獲得的途徑來分,圖中青蛙捕食昆蟲的行為屬于
先天性行為
先天性行為

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網如圖是某生態系統食物網簡圖,請據圖回答:
(1)該食物網中數量最多的生物是
 
;如果該系統中噴灑了含有有機汞的農藥,體內殘留有機汞最多的生物是
 

(2)圖中幾條食物鏈中,含營養級最多的食物鏈是:
 

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