【題目】如圖為自然界中物質循環的部分圖示,請據圖回答下列問題。
(1)A所代表的物質是_____,植物體利用A的過程叫做_____。除了圖示的過程可以產生A,兔和鹿也能夠通過_____產生A物質?梢姡瑒游镌谖镔|循環中的主要作用是_____。
(2)C類生物主要是指_____。從圖中可以看出,它們的主要作用是________________。
【答案】 二氧化碳 光合作用 呼吸作用 促進生態系統的物質循環 細菌、真菌(或細菌和真菌) 把動植物的遺體分解為二氧化碳、水和無機鹽,供植物重新利用(或促進自然界的物質循環)
【解析】(1)圖中A代表二氧化碳,光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程。動物直接或間接地以植物為食,呼吸作用產生的二氧化碳、水、尿素等物質,又可以被生產者利用。可見動物在生態系統中的作用是促進生態系統的物質循環。
(2)細菌和真菌是分解者,其作用是分解動植物的遺體內的有機物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水歸還到無機環境中。促進生態系統中的物質循環。
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【題目】根據植物葉片結構示意圖分析回答問題.
(1)對葉片起保護作用的是[____ ].
(2)②叫做__________,是植物進行光合作用的部位.
(3)③里面有___________(可以輸導水分和無機鹽)。
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【題目】綠色植物通過光合作用生產的有機物,不僅能滿足自身生長的需要,而且是動物和人的最終食物來源。據此回答第下列小題。
【1】光合作用需要的原料是( )
A. 氧氣 B. 淀粉 C. 光 D. 二氧化碳和水
【2】若要提高大棚農作物光合作用的產量,可以在大棚內采取的措施是( )
A. 適當提高二氧化碳的濃度 B. 大量澆水
C. 一次性大量施肥 D. 過度密植
【3】光合作用進行的場所是 ( )
A. 細胞核 B. 細胞膜 C. 液泡 D. 葉綠體
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【題目】觀察同一材料的同一部位時,高倍物鏡與低倍物鏡相比,其( )
A.物像小、視野亮,看到的細胞數目多
B.物像小、視野暗,看到的細胞數目少
C.物像大、視野暗,看到的細胞數目少
D.物像大、視野亮,看到的細胞數目多
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【題目】下面是蚯蚓的外形圖,據下圖回答:
⑴在實驗中我們是根據蚯蚓的位置來判斷蚯蚓的前后端。圖中 _________(填序號)端為前端。
⑵在做“觀察蚯蚓的運動”的實驗時,將蚯蚓放在粗糙的紙上和平滑的玻璃板上,發現蚯蚓在粗糙的紙上運動的速度要快,在觀察過程中,應經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表使體表保持濕潤,這樣做的目的是 。
⑶用手指輕摸蚯蚓背面和腹面,感覺到腹面比較粗糙,是因為該面較多,其主要作用是________________________。
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【題目】與單細胞藻類相比,草履蟲缺少的結構是( )
①細胞壁 ②細胞膜 ③葉綠體 ④細胞質 ⑤液泡 ⑥細胞核
A.①③⑤ B.③④⑤ C.①③⑥ D.①④⑤
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【題目】如圖是對菜青蟲的取食行為的探究實驗,請回答問題.
探究菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎.
①你的假設是:______ .
②尋找有菜青蟲卵的葉片.
③找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化,發育成的幼蟲隔離飼養,從卵開始隔離的目的是觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是______ ,還是學習行為,使探究具有可信度.
④人工條件下飼養菜青蟲,隔離卵并不困難.但要飼養成活,還是有些難度的.首先,要盡可能為菜青蟲創造一個接近自然生存環境的飼養條件,如適當的光照、溫度、濕度,充分而新鮮的食物等.其次,飼養的數量也不宜過少,否則很難說明問題.
⑤準備幾種十字花科植物的葉片為甲組,幾種其他植物的葉片(如芹菜葉、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食.這一步驟中,實驗組葉是______ ,對照組葉是______ .
實驗時只用一只菜青蟲可以嗎?為什么?______ .
⑥分析結果:結論是______ .
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