【題目】如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線,試分析曲線BC段膈肌、膈頂和呼吸的狀態變化是( )
A. 收縮、上升、吸氣 B. 舒張、上升、呼氣
C. 收縮、下降、吸氣 D. 舒張、下降、呼氣
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示) 被消化的程度,請你想一想,回答下列問題:
(1)淀粉、脂肪和蛋白質主要的消化部位是_____.
(2)蛋白質開始消化的部位是_____.
(3)在食物進入大腸前,蛋白質被分解成_____,X被分解成_____,Y被分解成_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】襄陽市區“綠道”是修建在綠化率高、環境優美的地點的非機動車道。閑暇時刻,市民在“綠道”上或騎自行車、或步行,都會感覺到精神爽朗,一掃在封閉環境里那種“睡不醒”的感覺。
(1)據測定,“綠道”與其它區域相比,空氣濕度較大,氣溫較低。這與植物的 作用有關。
(2)從科學角度來說,人在“綠道”,感覺精神爽朗,不會“睡不醒”是因為植物能吸收 ,放出 。
(3)游覽“綠道”,你還能見到比其它地方更多的野生動物。因為茂盛的植物是生態系統的 ,它通過 作用為動物提供 和棲息地。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在建設新農材,倡導生態農業時,農民在水稻田中進行養蟹試驗并初獲成功.插秧時,他們調整了水稻種植的行間距,留出較寬的養蟹通道,使得稻田有較寬 的透光空間.放養蟹苗后,稻田中的稻谷蟲等多種害蟲,成為螃蟹豐富的食物,而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料,實現了稻、蟹雙豐收(如圖),農民既節省了農 藥、化肥又生產了綠色食品.
(1)該生態農業的模式中,螃蟹的糞便和動植物的殘體之所以能成為水稻可吸收利用的物質是因為生態系統中的________所起的作用.
(2)該農業生態系統之所能雙豐收主要是________.
(3)該生態系統農民放養螃蟹的意義,不僅是帶來了經濟收入,更重要的生態意義是________.
(4)在該生態系統農民利用了合理密植的原理,增大行間距使水稻的種植數量減少,但水稻產量并沒有明顯減少,請分析其中的原因________.
(5)請寫出該生態系統中的一種食物鏈________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察圖,并回答下列問題:
(1)在圖中注出口腔、胃、小腸的位置,標在序號后面;
(2)淀粉在人體消化道的[]________部位開始消化,參與這一消化的消化酶是________.
(3)蛋白質在人體消化道的[_]________部位開始消化,參與這一消化的消化酶是________.
(4)脂肪在人體消化道的[]________部位被消化,參與這一消化的消化液有________.
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