【題目】如圖為細菌結構示意圖,請回答:
(1)細菌與人體口腔上皮細胞的主要區別是細菌只有[]集中的區域,卻沒有成形的 .
(2)與綠色植物的葉肉細胞相比,細菌沒有 , 不能進行光合作用,所以培養細菌必須配制含有的培養基
(3)培養細菌時,將少量細菌轉移到培養基上的過程叫 , 在適宜的環境下培養一段時間后,可以形成肉眼可見的 .
(4)細菌的生殖方式是生殖,細菌分布很廣,與它們能快速繁殖和形成的特性有關.
【答案】
(1)①;DNA;細胞核
(2)葉綠體;有機物
(3)接種;菌落
(4)分裂;芽孢
【解析】解:(1)細菌細胞DNA集中的區域是①,與口腔上皮細胞相比它沒有成形的細胞核;(2)它與綠葉的葉肉細胞相比沒有沒有葉綠體,不能進行光合作用,所以只能利用現成的有機物生活,所以培養細菌必須配制含有有機物的培養基;(3)將少量的細菌和真菌轉移到培養基上的過程叫做接種,由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體叫做菌落;(4)細菌是靠分裂進行生殖的,也就是一個細菌分裂成兩個細菌.長大以后又能進行分裂.在環境適宜的時候,不到半小時,細菌就能分裂一次.有些細菌在生長發育后期,個體縮小、細胞壁增厚,形成芽孢.芽孢是細菌的休眠體,對不良環境有較強的抵抗能力.小而輕的芽孢還可隨風飄散各處,落在適當環境中,又能萌發成細菌.細菌快速繁殖、形成芽孢的特性和個體微小的特點,使它們幾乎無處不在.
【考點精析】掌握細菌是解答本題的根本,需要知道一個細菌也是一個細胞.它和動植物的細胞都不同,主要區別在于它雖有DNA集中的區域,卻沒有成形的細胞核.此外,細菌有細胞壁(有些細菌的細胞壁外有莢膜,有些細菌生有鞭毛),卻沒有葉綠體,大多數細菌只能利用現成的有機物生活,并把有機物分解為簡單的無機物.它們是生態系統中的分解者.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物或植物細胞的細胞核中含有一定數量的染色體,下圖表示染色體的結構和組成成分。請分析回答:
(1)從上圖可以看出,構成染色體的主要成分是 和 。一般來說,一條染色體上含有 個DNA分子,一個DNA分子上還有 個基因。
(2)人的體細胞中含有 對染色體,這些成對的染色體,一條來自父方,一條來自母方。男性的一對性染色體是X和Y,其中來自母方的一條性染色體是 。
(3)染色體上的基因是控制生物性狀的基本遺傳單位,它通過指導 的合成來表達遺傳信息,從而控制生物的性狀。但基因并不能控制生物體的全部生命活動,有很多性狀是遺傳物質和 /共同作用的結果。
(4)一個精子與一個卵細胞結合形成的受精卵,若在發育初期分裂成兩個胚胎,進而發育成兩個個體,就會產生同卵雙生的雙胞胎,這樣的雙胞胎性別相同,長得幾乎一模一樣,主要原因是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某小組探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗,請回答:
(1)提出問題:;
作出假設:螞蟻喜歡甜食
制定并實施計劃:①在玻片的兩端,分別滴上一滴糖水和一滴清水
②將一只螞蟻放在兩滴液體的中間,觀察螞蟻的覓食行為
(2)預測和分析實驗結果:若螞蟻聚集在處,則說明螞蟻喜歡甜食,反之,則不能說明螞蟻喜歡甜食。
(3)本實驗設計的不足之處主要是 .
(4)該小組探究“螞蟻是否喜歡甜食”,采用的方法是法.
(5)此外,科學家還發現螞蟻群體成員之間有明確的分工合作,說明螞蟻具有行為.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體生命活動所需要的能量,主要由糖類提供。請回答下列關于淀粉消化及葡萄糖運輸過程的有關問題。
(1)圖中的曲線表示淀粉含量在消化道內的變化情況。據圖可知,淀粉在開始消化,此時起作用的消化酶是;淀粉消化的主要場所是 , 在此部位,淀粉被徹底分解,其產物葡萄糖被吸收后隨著血液循環運往身體各處。
(2)葡萄糖被吸收后隨著血液循環到達頭部的過程中,須經過下列結構,其先后順序是(填寫序號)。①左心室 ②下腔靜脈 ③主動脈 ④肺動脈 ⑤右心室
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗題:圖1示“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗材料的處理,圖2示顯微鏡下觀察到的視野圖象,請根據實驗的方法步驟和現象,回答下列問題:
(1)用濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部,在實驗觀察過程中,應時常往棉絮上滴加 , 這樣做的目的是 .
(2)將小魚平放在培養皿中,等小魚安定后,將蓋在尾鰭上面.通常情況下,使用倍顯微鏡觀察尾鰭血管內血液的流動情況.
(3)圖2示顯微鏡下觀察到的圖象,可觀察到三種不同的血管:[1]是血管、[2]是血管、[3]是血管.判斷血管[2]的依據是 .
(4)請你記錄下血液在動脈、靜脈和毛細血管之間的流動方向是(用文字和“→).
(5)小魚血液循環的動力來自 .
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