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10．遺傳和變異自然選擇的基礎，它為進化提供了原始的選擇材料．變異是不定向的，有利變異和不利變異，生物的遺傳使有利變異在后代得到積累和加強．因此，遺傳和變異是生命進化的內在因素．

分析 自然界中生物進化的原因有兩方面：內因是遺傳變異，外因是生存環境的變化．自然選擇包括過度繁殖、生存斗爭、適者生存與不適者被淘汰三個過程．

解答 解：達爾文指出，生物都有很強的繁殖能力，又由于生物生存的空間與食物是有限的，所以生物就會因爭奪生存的空間與食物而進行生存斗爭．一切生物都具有產生變異的特性，在生物產生的各種變異中，有的可以遺傳，有的不能夠遺傳，有的對生物的生存有利，有的對生物的生存不利．在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去，反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡．因此遺傳和變異自然選擇的基礎，它為進化提供了原始的選擇材料．變異是不定向的，有利變異和不利變異，生物的遺傳使有利變異在后代得到積累和加強．因此，遺傳和變異是生命進化的內在因素．而生存環境的變化是生物進化的外因．
故答案為：遺傳和變異；遺傳和變異．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生物進化的原因．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．肌肉注射青霉素后，若做示蹤調查，最先發現這種藥物應在心臟的（　�。�
A．右心房B．右心室C．左心房D．左心室

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．最能證明“東非人”比“露西”高等的是（　�。�
A．直立行走B．使用工具C．制造工具D．產生語言

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．吃得越精細，表明生活質量越好，身體越健康．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．教室緊閉門窗，時間久了會覺得頭昏胸悶，其主要原因是（　　）
A．室內氧氣減少，二氧化碳增加B．人們的呼吸受阻礙
C．人們的體質太差D．室內二氧化碳減少，氧氣增多

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．將相關的內容系統化是學習中的巧辦法之一，張明同學就利用這種辦法幫助同學們復習了有關人體生理的一些知識，請結合下圖分析作答（①～⑦表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示血液類型）：

（1）宇航員吸氣時，參與過程④的呼吸肌處于收縮（收縮/舒張）狀態．
（2）完成過程①、②的主要器官是小腸．
（3）A系統中，能夠運輸氧氣的細胞是血液中的紅細胞．
（4）Ⅰ與Ⅱ兩種液體的各種成分相比，含量無變化的物質是葡萄糖．
（5）上圖③、⑤、⑥、⑦四條途徑中，不屬于排泄的是⑦（填標號）．
（6）考試中同學們對以上圖片形成清晰物像的部位是眼球中的視網膜．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．圖甲是青蛙的發育過程，圖乙是桃花的基本結構模式圖，圖丙是某校八年級合作學習小組同學，學習了《生物的生殖》后，通過小組討論，將桃樹和青蛙的個體發育過程繪制成的圖解．請認真分析下列圖并回答下列有關問題：

（1）小敏同學說，在蝌蚪發育成青蛙的過程中，呼吸器官也發生著變化，圖甲中的[3]是用鰓進行呼吸，[6]主要用肺進行呼吸．
（2）小勇同學說，仔細觀察圖甲可知，個體[3]與個體[6]在外部形態、內部結構和生活習性上有很大差異，因此，青蛙的發育過程屬于變態發育．
（3）小兵同學說，從圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個體發育的起點都是受精卵．
（4）小柯同學說，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細胞中的基因組成是B．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．歸納法是生物學學習的重要方法，通過對生物體結構的了解，你會發現，生物體的結構總是與功能相適應的．以下陳述你不認同的是（　�。�
A．小腸內有多種消化液，如胰液、腸液、膽汁等與小腸的消化功能相適應
B．小腸內有大量的腸腺是與小腸的吸收功能相適應的
C．蚯蚓的體壁密布毛細血管是與呼吸功能相適應的
D．葉肉細胞中含有大量的葉綠體是與制造有機物的功能相適應的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．圖甲表示某生長的大棚蔬菜，圖乙為該植物葉肉細胞結構示意圖，請回答：
（1）植物生長生理活動需要水和無機鹽，是通過甲圖中[D]導管運輸到植物所需要的部位．
（2）甲圖中A、B、C為植物葉片發生在植物體內的某些生理過程，其中[A]呼吸作用過程是在細胞內始終進行的生理活動．這一過程發生在乙圖的[5]線粒體中．

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