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小珊生活在鄉村,催他晨起的公雞,夕照中牧歸的牛羊,守護他平安之夜的愛犬,都曾經是他童年的朋友.放眼遠眺,楊柳青青,麥浪滾滾,桃花含笑,杏花飄香,是他最熟悉的景色.春水澄碧,游魚嬉戲;梁上雙燕,春來秋去,曾引發他無限的遐想.蛙鳴聲聲,流螢點點,伴他進入仲夏夜之夢.
(1)請按生態系統中生產者和消費者的區分,分別列出文中描寫到的生物.生產者:______消費者:______
(2)結合學過的知識,歸納上述生物應該具有哪些共同特征?(至少寫出三點)
______、______、______.
【答案】分析:本題考查生態系統中生產者和消費者的區分及生物具有哪些共同特征.
解答:解:(1)按生態系統中生產者和消費者的區分,生產者能夠進行光合作用,制造有機物,消費者是動物,文中描寫到的生物.生產者是各種植物和農作物,消費者是牛、羊、蛙、魚、燕等動物;
(2)生物具有一下特征:1、生物的生活需要營養.2、生物能夠進行呼吸.3、生物能排出體內產生的廢物.4、生物能夠對外界刺激作出反應.5、生物能夠生長和繁殖.6、除病毒外,生物都是由細胞構成的.
故答案為:
(1)各種植物和農作物,牛、羊、蛙、魚、燕等動物;
(2)生物的生活需要營養,生物能夠進行呼吸,生物能排出體內產生的廢物,生物能夠對外界刺激作出反應,生物能夠生長和繁殖等,(其中任意三點即可)
點評:生產者能夠進行光合作用,消費者則不能;生物具有的基本特征應熟記.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面這段文字,并回答兩個問題:
小珊生活在鄉村,催他晨起的公雞,夕照中牧歸的牛羊,守護他平安之夜的愛犬,都曾經是他童年的朋友.放眼遠眺,楊柳青青,麥浪滾滾,桃花含笑,杏花飄香,是他最熟悉的景色.春水澄碧,游魚嬉戲;梁上雙燕,春來秋去,曾引發他無限的遐想.蛙鳴聲聲,流螢點點,伴他進入仲夏夜之夢.
(1)請按生態系統中生產者和消費者的區分,分別列出文中描寫到的生物.生產者:
各種植物和農作物
各種植物和農作物
消費者:
牛、羊、蛙、魚、燕等動物;
牛、羊、蛙、魚、燕等動物;

(2)結合學過的知識,歸納上述生物應該具有哪些共同特征?(至少寫出三點)
生物能夠進行呼吸
生物能夠進行呼吸
、
生物能夠對外界刺激作出反應
生物能夠對外界刺激作出反應
、
生物能夠生長和繁殖
生物能夠生長和繁殖

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科目:初中生物 來源:北師大伴你學·初中生物·七年級·上 題型:043

仔細閱讀下面兩段文字,并回答以下問題。

  黃昏時,一群黑尾鹿在草地上漫步,附近有一只鰹鳥發出了驚慌的尖叫,其他鰹鳥也跟著叫了起來。黑尾鹿突然停了下來,但眾多鰹鳥卻繼續鳴叫。此時,一只郊狼悄悄地從灌木叢中走了出來,因為郊狼沒有對其他動物構成威脅,所以鹿沒有逃走,而是在繼續吃著嫩枝和嫩葉

  樹林中有一群兔子找到了一個窩,可以在里面藏身,不被別的動物吃掉。這個灌木叢對兔子來說是個理想的“家”,因為灌木(覆盆子)有刺,會刺破人的衣服或刺入較大動物的肉中。兔子通常不吃這種灌木(覆盆子)的葉子,所以兔子需要出洞來尋找可食的草。一只饑餓的狐貍發現了兔子,于是輕步前移,然后突然撲上去。一只兔子及時覺察到狐貍,“告訴”了其它同伴,兔子們趕快逃走,狐貍緊追不舍,最后跑得慢的一只兔子被狐貍吃掉了。離兔子所在的樹叢不遠是狐貍的洞穴,洞外有殘余的兔毛和兔肉,這是狐貍吃剩下的。微生物(肉眼看不到的小生物,如細菌)分解這些殘余的食物,使之腐爛。蒼蠅在上面排卵,卵孵化成蛆,蛆以腐肉為食物。

  生物因素主要是指生物彼此之間的相互影響,上述兩段文字主要敘述了哪些生物因素,請舉例說明(至少舉出三個實例)。

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科目:初中生物 來源:生物課外練習 第1冊 七年級上學期用 北京課改版 題型:022

閱讀下面這段文字并回答問題。

如果你生活在鄉村,催你晨起的公雞,夕照中牧歸的牛羊,守護你平安之夜的愛犬,都曾經是你童年的朋友。放眼遠眺,楊柳青青,麥浪滾滾,桃花含笑,杏花飄香,是你最熟悉的景色。春水澄碧,游魚嬉戲,梁上雙燕,春來秋去,曾引發你無限的遐想。蛙鳴聲聲,流螢點點,伴你進入仲夏夜之夢。

(1)將文中的生物進行分類。

植物:________。

動物:________。

(2)以上植物、動物屬于生物的原因(至少寫出四條):

①________。

②________。

③________。

④________。

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

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小珊生活在鄉村,催他晨起的公雞,夕照中牧歸的牛羊,守護他平安之夜的愛犬,都曾經是他童年的朋友.放眼遠眺,楊柳青青,麥浪滾滾,桃花含笑,杏花飄香,是他最熟悉的景色.春水澄碧,游魚嬉戲;梁上雙燕,春來秋去,曾引發他無限的遐想.蛙鳴聲聲,流螢點點,伴他進入仲夏夜之夢.
(1)請按生態系統中生產者和消費者的區分,分別列出文中描寫到的生物.生產者:________消費者:________
(2)結合學過的知識,歸納上述生物應該具有哪些共同特征?(至少寫出三點)
________、________、________.

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