【題目】如圖為人體注射藥劑的部位示意圖,關于藥劑從甲部位或乙部位注入人體的靜脈后,經血液循環最先進入心臟腔室的敘述,下列表述正確的是( 。
A. 甲、乙部位的藥劑都先進入右心房
B. 甲、乙部位的藥劑都先進入左心房
C. 甲部位的藥劑先進入右心房,乙部位的藥劑先進入左心房
D. 甲部位的藥劑先進入左心房,乙部位的藥劑先進入右心房
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小芳學著媽媽做饅頭:將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉和成面團,然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團發得更快,她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水。一段時間后將面團取出做成饅頭。結果,小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請分析回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌,它的營養方式是 ,它與細菌的細胞比,其結構的最主要區別是 。
(2)分析上面的過程,小芳不成功的原因是 。
(3)小芳經過思考提出了如下問題:溫度會影響酵母菌的生活嗎?請針對這一問題作出假設 。
(4)小芳設計了實驗進行探究:她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母,進行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個小氣球擠癟后套在瓶口,把裝置放在溫暖的環境中。一段時間后瓶內液體冒出氣泡,氣球脹大(如圖所示)。內液體冒出的氣體是 。
(5)小芳設計的實驗存在不科學的地方,請你指出來 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某科學興趣小組的同學,利用發芽玉米的提取液、淀粉液等材料探究溫度對酶活性的影響,為此設計了如圖所示三組探究活動。
溫馨提示:A.發芽玉米的提取液中含有淀粉酶;
B.斐林試劑在加熱條件下遇淀粉的消化產物(麥芽糖)會產生磚紅色沉淀。 實驗操作步驟如下:
步驟一:如表所示操作。
甲組 | 乙組 | 丙組 | |
左試管加入淀粉液 | 2毫升 | 2毫升 | 2毫升 |
右試管加入提取液 | 1毫升 | 1毫升 | 1毫升 |
水浴溫度 | 20℃ | 40℃ | 100℃ |
水浴時間 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 |
步驟二:把提取液分別倒入同一燒杯的左試管中,搖勻后在原溫度下再維持5分鐘。
步驟三:分別向各試管加入1毫升斐林試劑,置于50~65℃水浴中維持1分鐘,觀察現象。
實驗結果:甲組和乙組都出現了磚紅色沉淀,且乙組比甲組的顏色更明顯,丙組無磚紅色沉淀出現。
(1)分析實驗結果后可得出的結論:_____。
(2)出現乙組現象的原因是:淀粉液在_____的作用下變成了麥芽糖。
(3)若在完成“步驟一”后,將丙組實驗中的溫度由100℃調到40℃,再繼續完成“步驟二”和“步驟三”,其實驗現象為_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“綠葉在光下制造有機物”實驗步驟的正確順序是( 。
①將葉片放到酒精中隔水加熱;
②把天竺葵放在陽光下照射;
③將天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分;
④將天竺葵放在黑暗處一晝夜;
⑤把部分遮蓋的葉片取下并去掉紙片;
⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液.
A. ③②⑤④①⑥B. ④③②⑤①⑥C. ③②④⑤①⑥D. ②④③⑤①⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】肺泡內的氣體交換是指______,通過這次交換,由肺泡擴散到肺泡外的毛細血管的氣體是______,由肺泡外毛細血管擴散到肺泡內的氣體是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是探究“溶液濃度大小對植物吸水的影響”實驗。取兩個大小相同的蘿卜,各從其頂端向下挖一個大小一樣的洞。在圖1中蘿卜的洞內裝上濃鹽水,在圖2中蘿卜的洞內裝上等量的清水。過一段時間后,觀察現象。下列有關敘述錯誤的
A.圖1中蘿卜會變軟
B.圖2中蘿卜洞里的水會變多
C.細胞內溶液濃度大于外界溶液濃度時,細胞吸水
D.對栽培作物施肥吋,要注意“薄肥勤施”
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列圖示中,圖甲是某同學繪制的人體生理過程流程圖,圖中A、B表示進出的物質,①、②、③、④、⑤、⑥表示人體的器官,圖乙是進入和離開人體某器官的血液內四種物質相對含量的柱形圖。
(1)下列人體器官中符合圖乙描述的是______。
A.腦 B.腎 C.肺 D.小腸
(2)某人患了急性肺炎,醫生在他手臂處靜脈注射藥物進行治療,藥物隨血液循環到達肺部,最少需______次經過心臟。
(3)圖甲中③、④、⑤、⑥代表血管,其中流動脈血的血管是______。
A.④和⑤ B.③和⑥ C.③和④ D.⑤和⑥
(4)圖甲中B物質代表人體呼出的氣體,其中包括人體細胞產生的______和少量的水蒸氣。
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