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【題目】在生態系統中，能夠通過光合作用制造有機物的是（ ）
A.細菌
B.動物
C.植物
D.真菌

【答案】C
【解析】解：在生態系統中，能夠通過光合作用制造有機物的是植物．故選：C
【考點精析】本題主要考查了生態系統的結構和功能的相關知識點，需要掌握植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某環保小組為探究“廢舊電池對水質的影響及防治”，開展了以下研究活動。

（一）查閱資料

資料一：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質造成水質污染。

資料二：滿江紅為常見的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質、保持河道生態平衡方面有顯著功效．

（二）設計實驗方案及數據統計（見下表）

綜合上述有關內容，請完善下列探究活動：

（1）表中B、D兩組對照可得出的實驗結論是______。

（2）為探究廢電池是否會污染水質，則應選擇______進行對照實驗。

（3）該實驗設計中明顯的不足之處是______。

（4）滿江紅生活在水中，能凈化水質，這充分體現______。（用生物與環境的關系解釋）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是幾個同學有關單細胞的爭論，其中正確的是：

A．所有的生物都是由很多細胞構成的

B．有的生物體只由一個細胞構成

C．一個細胞不可能構成生物

D．前三個說的都有道理

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【題目】某小組將調查到的生物進行分類，他們將鯽魚、鯉魚、荷花等歸為一類，而將楊樹、山羊、麻雀等歸為一類．他們的分類標準是（ ）
A.按照生物的生活環境
B.按照生物的用途
C.按照生物的形態結構特點
D.按照生物的經濟價值

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”反映了這些動物之間的關系是（ ）
A.競爭
B.捕食
C.合作
D.寄生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究光合作用原料的實驗中，將下圖所示的兩個實驗裝置同時放在適宜的溫度和光照下一段時間。此實驗不能說明的是( )

A. 裝置B、C中質量會增加的是B

B. 本實驗探究的是光合作用需要二氧化碳

C. 酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物

D. 本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（7分）花生是我們黃岡市普遍栽種的農作物之一，下面四幅圖表示的是花生的一生中幾個主要階段，請據圖回答問題。

（1）謎語“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子”的謎底就是花生果實，請問“白胖子”在生物學上是指 ，它是由 發育而來的。

（2）甲圖所示結構萌發時所必需的環境條件是 、一定的水分和充足的空氣。

（3）乙圖中花生幼根生長最快的部位是 。乙生長過程中所需的有機物是由光合作用制造的，請寫出其反應式 。

（4）丙圖所示結構從生物體的結構層次來說屬于 。

（5）依據丁圖②中的種子數推測，丙圖中某個子房里的 數為2。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】社群行為有利于動物的生存，下列各項中具有社群行為的是（ ）

A．森林中的一群狒狒 B．池塘中的一群青蛙

C．花盆下的一群鼠婦 D．果盤上的一群蒼蠅

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【題目】在5月份一晴天的水池生態系統中：

（1）請在如下圖內自A處畫出由于大量綠藻的存在，使CO2含量在水池中一晝夜里大致變化的曲線。

（2）在同一圖內自B處畫出同時生活在這一生態系統中的魚蝦及河泥中細菌活動造成CO2含量在一晝夜里大致變化的曲線。________

（3）聯系兩條曲線，可表明該系統對CO2含量的相對平衡具_______能力。

（4）上右圖為生活于該系統的兩種生物密度變化的曲線，可知它們的捕食關系是_______為食。

（5）若大規模打撈綠藻作綠肥和飼料，使之數量急劇減少后，將會使該系統___________________。

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