【題目】請閱讀下面資料,分析回答問題。
據2009年7月3日《新民晚報》消息,國際保護組織在厄瓜多爾的邊境納格里扎河盆地的熱帶雨林中經過數月的科學考察,發現了14個新物種,其中包括2種擬物和12種動物,新品種動物中包括1種蝙蝠、1種蜥蜴、1種蠑螈、2種青蛙和7種昆蟲。
(1)蠑螈和青蛙都屬于_____動物,幼體和成體在形態結構和生活習性上差異很大,這種發符方式稱為_____。
(2)蝙蝠屬于_____動物,其特有的生殖發育特點是_____、_____。
(3)如圖是新種短翼圈足蟋蟀的形態圖,它與蝗蟲相同的特點有:體表外都有_____,以適應_____的環境;生殖發育方式都經歷_____時期。
【答案】兩棲 變態發育 哺乳 胎生 哺乳 外骨骼 比較干旱 卵(受精卵)、幼蟲、成蟲
【解析】
(1)兩棲動物指的是:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在陸地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸的動物。
(2)哺乳動物的生殖發育特點是胎生、哺乳。
(3)蟋蟀發育過程經過受精卵→幼蟲→成蟲,且幼蟲和成蟲在形態結構上非常的相似,故屬于不完全變態發育。
(1)蠑螈和青蛙都是兩棲動物,幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在陸地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸。且發育過程為:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,幼體和成體在形態結構和生活習性上差異很大,故發育方式為變態發育。
(2)蝙蝠是一種能夠飛行的哺乳動物,其生殖發育特點是胎生、哺乳。
(3)蟋蟀的發育過程是:受精卵→幼蟲→成蟲,且幼蟲和成蟲在形態結構上非常的相似,故屬于不完全變態發育。由于體外有外骨骼,能夠保護和支持內部結構,還能有效地防止體內水分的散失,從而適應比較干旱的環境。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學校一個生物科技興趣小組的幾位同學,通過對一個稻田生態系統的觀察,發現稻田里主要的生物有:水稻、昆蟲、青蛙、鳥等。他們繪制出了該稻田生態系統示意圖。請結合所學知識回答:
(1)圖中包含_________條食物鏈。
(2)此生態系統的________和_________沿著食物鏈和食物網流動。
(3)水稻、昆蟲、鳥三者之中,生物數量最多的是________,如果水稻被噴過農藥,則三者中,體內農藥含量最高的是______________。
(4)稻田只是一個小小的生態系統,地球上最大的生態系統是__________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是鳥卵的結構示意,請分析回答:
(1)整個鳥卵是否就是一個卵細胞?_____,其最基本的細胞部分是指[_____]_____、[_____]_____、[_____]_____,其中[_____]_____里面含有細胞核,是進行胚胎發育的部位.
(2)卵發育所需要的營養物質主要是由[_____]_____ 和[_____]_____ 供給的;
(3)鳥卵中[_____]_____能發育成雛鳥.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某湖泊生態系統中,湖水中DDT的濃度為0.00005ppm(注:DDT降解極慢),檢測發現湖泊中生存的A.B.C.D.E五種生物體內均含有不同濃度的DDT,結果如下表:
受檢生物 | A | B | C | D | E |
DDT的濃度(ppm) | 0.005 | 5.0 | 0.5 | 75.5 | 0.04 |
請根據所學的生態系統的知識,用箭頭把它們之間的營養關系正確表示出來:______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一是人體呼吸系統組成圖,圖二表示的是某人在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中,肺內氣壓的變化曲線,圖三是模擬呼吸作用示意圖。請分析:
(1)鼻腔可以使進入肺的氣體清潔、_____、_____。
(2)痰形成的部位是[4]_____。完成氣體交換的重要場所是[_____]_____。
(3)圖三中氣球表示_____,它是進行呼吸的主要部位;吸氣過程的是_____圖。
(4)圖二中曲線AB段表示_____時肺內氣壓的變化,相當于圖三中_____圖所示狀態。此時與呼吸有關的肌肉處于_____(收縮/舒張)狀態。
(5)曲線BC段的變化中,與呼吸有關的肌肉處于_____(收縮/舒張),胸廓的前后、左右、上下內徑都縮小。
(6)本次呼吸中,吸氣結束的那一瞬間是坐標系中的_____點,此時肺內氣壓與外界大氣壓的值_____(大/小/相等)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】要將如圖所示顯微鏡下的視野從“甲”變為“乙”,下列操作順序,正確的是( 。
①將低倍鏡換成高倍鏡
②向右上方移動裝片
③向左下方移動裝片
④轉動細準焦螺旋
⑤轉動粗準焦螺旋
A. ②①⑤
B. ③①⑤
C. ②①④
D. ③①④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態系統中的各成分之間的關系如圖,下列分析不正確的是
A. 圖中A能利用光能制造有機物,是生態系統中的生產者
B. B和C在生態系統成分中統稱消費者
C. 根據圖中的捕食關系寫出的一條食物鏈是A→ B →C→D
D. 如圖生態系統中,假如B全部消失,此生態系統仍存在
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