【題目】在某一草原生態系統中,存在著如圖所示的食物關系。據圖回答。
(1)該食物網中共有__條食物鏈,其中最長的一條是____。
(2)能夠為其它生物提供食物和能量的是[__]。
(3)E和B的關系是___。
(4)圖中沒有畫出的生態系統組成成分是___和非生物部分。
【答案】4 A→B→C→E A 捕食 分解者
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(1)生產者和消費者之間,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈。一個生態系統中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成了食物網。計算食物網中食物鏈的條數,從生產者開始先弄清楚有幾個分支,再分別弄清楚每個分支有幾條小分支。圖中的食物鏈有:A→B→E,A→B→C→E,A→C→E,A→D→E,共計4條食物鏈,其中最長的一條是A→B→C→E。
(2)食物鏈的起點是生產者植物,因此在如圖表示某生態系統的食物網中,生產者是A表示的綠色植物,能夠為其它生物提供食物和能量,BCDE是動物表示消費者。
(3)在此食物網中,E又以B為食,B和E兩者是捕食關系。
(4)生態系統中的生物部分包括生產者、消費者和分解者,圖中沒有表示出來的生態系統的生物部分是分解者。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】桃是常見的水果,含有豐富的營養物質,如圖是桃花和桃子的結構示意圖,請回答:
(1)圖中表示胚珠的是[ ___ ],內含花粉的是圖中的[ ____ ]。
(2)當你漫步在桃花盛開的桃林時,會看到一群群蜜蜂忙碌的身影,蜜蜂不僅在為自己采蜜,同時也在為桃花服務!“服務”指的是_______。
(4)經過傳粉、受精后,圖中的[____ ]將發育成果實,[______]將發育成種子。
(5)桃子香甜可口,桃的可食用部分⑦是由_______發育來的,可食用部分屬于植物體的________組織。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是由圖乙發育而來的,下列說法錯誤的是
A. 圖甲2是由圖乙6發育而來的 B. 圖乙7發育成圖甲3
C. 圖甲1是由圖乙5發育而來的 D. 圖乙7發育成圖甲1
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