精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

如圖表示生物與環境的關系,據圖作答:
(1)圖中的生物與環境所形成的統一整體叫做______.
(2)圖中標號______能利用光能制造有機物,是生態系統中的生產者.
(3)圖中:A→B→C是一條______.
(4)一般情況下,A、B、C三者的數量和所占比例是相對穩定的,這種現象稱為______.
(5)D類生物通過分解作用能促進自然界中的______等物質循環.

解:(1)由生物與環境的關系圖可知:非生物成分有陽光、空氣和水,等等;生物成分,A表示植物,B表示植食昆蟲,C表示食蟲鳥,D表示腐生細菌、真菌.在該地域內,生物與環境形成的統一整體叫做生態系統.
(2)生態系統中,綠色植物能夠通過光合作用制造有機物.有機物中儲存著來自陽光的能量.植物制造的有機物,不僅養活了植物自身,還為動物的生存提供食物,因此,植物是生態系統中的生產者.
(3)生產者和消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈.食物鏈的正確書寫:以生產者為始點,最高級消費者為終點,中間箭頭指向捕食者.如:A→B→C.
(4)在一般情況下,生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態.這種現象就叫生態平衡.
(5)細菌和真菌能把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質又能被植物吸收和利用,進而制造有機物.是生態系統中的分解者.對于自然界中二氧化碳等物質的循環起著重要的作用.
故答案為:(1)生態系統(2)A(3)食物鏈(4)生態平衡(5)二氧化碳(水、無機鹽)
分析:解此題從生態系統的概念、生態系統的組成、生物成分即生產者、消費者、分解者作用和食物鏈以及食物鏈的正確書寫方面切入.
點評:此題考查的知識點是生態系統的概念、生態系統的組成、生物成分即生產者、消費者、分解者作用和食物鏈以及食物鏈的正確書寫.該知識點考試必考.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?徐州)前些年,我國西部的一些地區由于急于發展,過度開采資源,超載放牧牲畜,使得草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,引起了生態環境的急劇惡化.現在,如何保護生態環境,實現可持續發展,已成為中西部地區面臨的最緊迫、最現實的問題.如圖一是一個草原生態系統的營養結構,請據圖回答:
(1)該生態系統中有
4
4
條食物鏈.
(2)在牧草→鼠→狐貍→鷹這條食物鏈中,獲得能量最少的生物是

(3)生態系統具有一定的自我調節能力,草原生態系統比森林生態系統自我調節能力相對較弱的原因是
結構簡單(或生物種類較少)
結構簡單(或生物種類較少)

(4)草原生態系統由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現荒漠化,從生物與環境的關系看,這種現象屬于
生物影響環境
生物影響環境

(5)如圖二表示圖一中某條食物鏈的各生物體內有機物總量的相對含量,請分析當乙的數量減少時,受到危害最嚴重的生物是
B
B

A.甲    B.丙    C.。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示生物與環境的關系,據圖作答:
(1)圖中的生物與環境所形成的統一整體叫做
生態系統
生態系統

(2)圖中標號
A
A
能利用光能制造有機物,是生態系統中的生產者.
(3)圖中:A→B→C是一條
食物鏈
食物鏈

(4)一般情況下,A、B、C三者的數量和所占比例是相對穩定的,這種現象稱為
生態平衡
生態平衡

(5)D類生物通過分解作用能促進自然界中的
二氧化碳(水、無機鹽)
二氧化碳(水、無機鹽)
等物質循環.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖表示生物與環境的關系,據圖作答:
(1)圖中的生物與環境所形成的統一整體叫做______.
(2)圖中標號______能利用光能制造有機物,是生態系統中的生產者.
(3)圖中:A→B→C是一條______.
(4)一般情況下,A、B、C三者的數量和所占比例是相對穩定的,這種現象稱為______.
(5)D類生物通過分解作用能促進自然界中的______等物質循環.
魔方格

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2011年湖南省永州市中考模擬生物試卷(三)(解析版) 題型:解答題

如圖表示生物與環境的關系,據圖作答:
(1)圖中的生物與環境所形成的統一整體叫做______.
(2)圖中標號______能利用光能制造有機物,是生態系統中的生產者.
(3)圖中:A→B→C是一條______.
(4)一般情況下,A、B、C三者的數量和所占比例是相對穩定的,這種現象稱為______.
(5)D類生物通過分解作用能促進自然界中的______等物質循環.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视