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【題目】為了避免生物命名的混亂，便于研究、交流和開發利用，瑞典科學家______于1753年創立了_____

【答案】 林奈 雙名法

【解析】林奈是瑞典自然學者，現代生物學分類命名的奠基人，他在生物學上的成就是發明了雙名制命名法，即植物的常用名由兩部分組成，前者為屬名，要求用名詞；后者為種名，要求用形容詞。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為探究種子萌發需要的外界條件的實驗裝置（標號1—6為蠶豆種子）。請仔細讀圖并回答下列問題：

（1）本裝置有組對照實驗。
（2）探究溫度對種子萌發的影響，應選擇兩個編號的種子對照。
（3）3號種子不能萌發的原因是
（4）該實驗嚴重的不足之處是每組 ， 會因為偶然因素的影響導致實驗結論錯誤。
（5）種子萌發除必須的外界條件外，自身還需滿足且不在休眠期的條件。

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【題目】如圖所示，一個處于穩定狀態的生態系統中，四種生物之間形成了食物鏈，此時若乙的數量減少，在一定時間內會引起的數量變化是（ ）

A. 甲數量增加，丙、丁的數量下降

B. 甲、丁的數量增加，丙的數量下降

C. 甲、丙、丁的數量都增加

D. 丙和丁的數量增加，甲的數量下降

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【題目】能促使人體出現第二性征的激素是（ ）

A．促性腺激素 B．生長激素 C．胰島素 D．性激素

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【題目】動物具有學習行為這有利于（ ）

A．尋找食物 B．找到配偶

C．逃避敵害 D．適應復雜多變的環境

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【題目】將盆栽天竺葵放在黑暗環境一晝夜后，用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來（如圖所示），置于陽光下照射一段時間后，摘下葉片，經脫色后滴加碘液，發現葉片的未遮光部分變為藍色．下面分析，你認為正確的是（　�。�

A.把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過光合作用消耗掉原有的有機物
B.用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的是設置對照
C.滴加碘液后發現，葉片未遮光部分變為藍色，說明光合作用產生了蛋白質
D.該實驗不能證明光合作用需要光

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【題目】某中學為了增強學生食品安全意識，舉辦了以“食品安全與健康”為主題的校園漫畫競賽，下圖是一幅獲獎作品，請回答問題。

（1）中學生正處于生理發育期，更應注意合理營養。合理營養是指 而平衡的營養。

（2）為了做到合理營養，我們每天按營養學家設計的“ ”均衡地吃那五類食物。

（3）購買包裝食品時，除了要注意是否有QS標志外，一定要查看生產日期和 期。

（4）向食品中添加防腐劑可以防止由 引起的食品腐敗，但要遵照國家標準規范使用。

（5）作為一名中學生，當發現商家有類似漫畫中的違法行為時，在力所能及的范圍內，你的做法是 。

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【題目】下圖是消化系統模式圖，請根據圖回答問題：

（1）最大的消化腺是〔〕 ， 它能分泌 ， 促進的消化。
（2）消化食物和吸收營養物質的主要場所是。
（3）淀粉開始消化的部位是〔〕 ， 其最終被分解為；
（4）蛋白質開始消化的部位是〔〕 ， 其最終被分解為；
（5）脂肪開始消化的部位是〔〕 ， 其最終被分解為。

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【題目】植物體組織的形成是由于（　　）

A. 細胞的分裂 B. 細胞的分化

C. 細胞的生長 D. 細胞的分裂和分化

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