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【題目】 下圖是一個生物體的示意圖，下列說法正確的是

A. 該圖是一種單細胞生物體的示意圖

B. 該種生物只有寄生在活細胞里才能進行生命活動

C. 這種生物能引起人和動植物的多種疾病，所以對人類和動植物只有害處

D. 這種生物具有完整的細胞結構

【答案】B

【解析】試題分析：病毒沒有細胞結構，因此該圖不是一種單細胞生物體的示意圖，A錯誤；

病毒病毒沒有細胞結構，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，B正確；

有的病毒對人有害如艾滋病毒，有的可以治療疾病對人有益，如綠膿桿菌噬菌體（細菌病毒），可以治療綠膿桿菌感染；利用動物病毒可以防治農業害蟲，利用減毒或滅毒的病毒研制疫苗來防病。因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的，C錯誤；

病毒沒有細胞結構，因此這種生物不具有完整的細胞結構，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】森林里生長著高大的喬木、低矮的灌木、草等植物；有許多鳥在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥既吃草籽又吃昆蟲，昆蟲又吃植物的莖和葉；一些鼠類以植物的莖、葉、果實為食，然而鼠類又是狐和貓頭鷹的食物。貓頭鷹也捕食鳥類。

（1）請你在下面寫出上面的“食物網”。

____________________

（2）這個食物網中有幾條食物鏈?

____________

（3）寫出狐體內物質與能量的來源。

__________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體通過 對外界或內部的各種刺激所發生的 ，叫做 ，其結構基礎是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是生物共有的特征：（ ）

A. 生物都能進行呼吸 B. 生物的生活都需要營養

C. 生物都能進行光合作用 D. 生物都能排出身體內產生的廢物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為“證明綠色植物光合作用產生氧氣”，小金設計了如圖所示的實驗，回答：

（1）本實驗選擇水生綠色植物金魚藻作為實驗材料而不選用盆栽的天竺葵，其理由是；
（2）寫出證明試管內收集的氣體是氧氣的方法： ．
（3）利用上述實驗裝置與材料，設計“證明光照是綠色植物光合作用的條件”的實驗．（寫出簡要的實驗思路） ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心房與心室之間有 ，只能朝向 開，在心室與動脈之間有 ，

只能朝向 開，這樣保證了血液按 流動，即從 流向 ，從 流向 ，而不能倒流。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】原始生命誕生的場所是（ ）

A．原始大氣 B．原始海洋 C．宇宙空間 D．都不對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“鳥宿池邊樹，僧推月下門”，這句詩描寫了和尚在月光下輕輕推開寺門的美 妙情景。如圖是人的伸肘和屈肘動作，關節模式圖，請據圖回答問題．

（1）和尚在推門這個動作中，肌肉提供動力，骨相當于杠桿，肘關節相當于_____;推門不僅 需要多組肌群的配合：肱二頭肌由_______，肱三頭肌由__，（填字母）還需要神經系統的調 節,還需要消耗能量。

A．收縮→舒張 B．舒張→收縮 C．收縮→收縮 D．舒張→舒張

（2）和尚進寺廟后，隨手關上門，提起一扇石磨擋住門。當他的手臂垂直于地面提起石磨的 那一刻時，圖中的 1 和 2 又分別處于什么狀態_____．（填字母）

A．收縮 舒張 B．舒張 收縮 C．收縮 收縮 D．舒張 舒張

（3）圖丙是人的關節模式圖，與關節的牢固性有關的結構有[ ] 和韌帶。

（4）他患了關節炎，感覺關節脹痛。他找出針管，用針管從關節中抽出大量渾濁的滑液，其原因是[ ]_____的分泌功能異常，致使關節腔中滑液過多。

（5）他抽完滑液，休息了一會，感覺舒服多了。他起身拿起桑葉喂蠶，蠶筐邊扒著一只蟑螂， 一只蜘蛛正在結網。從分類上來說，蠶、蟑螂、蜘蛛都是屬于_____（環節、節肢、爬行）動物， 因為它們的體表都有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節。蜘蛛結網是屬于_____行為（防御 行為，先天性行為，學習行為）。雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起，完全是靠它們之間釋放 “氣味”和聞到“氣味”實現的。能散發這種 “氣味 ”的物質在生物學上叫 ________ ，這 一實例表明了動物個體間能夠進行_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用達爾文的進化論觀點分析，動物的保護色是（ ）

A．環境進化的結果 B．生存競爭的結果

C．自然選擇的結果 D．人工選擇的結果

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