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（2013?天橋區一模）下表為某同學探究“光對黃粉蟲幼蟲生活的影響”的實驗設計，但還不完善，對其修改正確的是（　�。�
數量 土壤 光線 溫度
左半側 10只 濕土 明亮 20℃
右半側 10只 干土 陰暗 30℃
分析：此題考查的是實驗設計能力．解答時結合題意控制單一變量、設置對照實驗．
解答：解：實驗設計的關鍵是遵循對照原則和單一變量原則．本實驗是探究“光對黃粉蟲幼蟲生活的影響”，實驗變量是光照，所以在設置對照時，除光照這個變量不同外，實驗組和對照組的其他條件都應相同．而表格中不僅是變量光照不同，而且土壤也（濕土、干土）和溫度（20℃，30℃）也不同，不符合單一變量原則．應該把紙盒右半側干土修改為濕土，使左右兩側都應該保持溫度相同的環境，只有變量光照不同．因此選項A、B、D均是錯誤的．
故選：C．
點評：設置對照實驗除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．這樣實驗結果的不同只能是由變量引起的，使實驗結果具有可信度和說服力．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區一模）對下列四種生物的解釋，正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區一模）顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細微結構．下圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同的細胞圖象，請據圖回答：

（1）乙圖中顯微鏡的放大倍數是[
a
a
]
目鏡
目鏡
 和[
b
b
]
物鏡
物鏡
的放大倍數的乘積．甲圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數是
400
400
倍．
（2）在使用顯微鏡的過程中，某同學在對光后沒有在目鏡中看到白亮的視野．他采取了以下補救方法，你認為不起作用的一項是
C
C
．
A．轉動遮光器   B．轉動轉換器   C．調節細準焦螺旋    D．轉動反光鏡
（3）如果在使用乙圖顯微鏡觀察時，發現視野中除細胞外還有很多異物，轉換物鏡和移動裝片但異物都不動．那么異物很可能位于[
a
a
]
目鏡
目鏡
．
（4）小明在實驗中，觀察到的效果由①變成④，他應將裝片向
右下方
右下方
移動．
（5）要使觀察效果由④變成②，他應該轉動
轉換器
轉換器
，由低倍物鏡換成高倍物鏡．但換成高倍物鏡后，王剛發現，視野變暗了，這時他應該轉動遮光器選擇
大
大
光圈，同時轉動反光鏡選擇
凹
凹
面鏡．觀察效果由③到④，他應調節顯微鏡的[
e
e
]
細準焦螺旋
細準焦螺旋
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區一模）下圖是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的過程圖，請據圖回答問題．

（1）請寫出正確的操作順序
B→C→F→D→E→A
B→C→F→D→E→A
．
（2）圖B和圖E所滴的液體分別是
清水
清水
和
碘液
碘液
．
（3）正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時裝片的關鍵．下圖所示制作臨時裝片時蓋蓋玻片的操作，正確的是
A
A
．
（4）右圖是在顯微鏡下觀察到的一個洋蔥鱗片葉的表皮細胞．
①切洋蔥時，經常會有刺激性的物質，使人流眼淚，這種刺激性的物質是從圖中的[
5
5
]
液泡
液泡
中流出來的．
②細胞呈紫色的性狀能代代相傳，與圖中的[
3
3
]
細胞核
細胞核
有關．
③在顯微鏡下觀察時，染色最深的是細胞內的[
3
3
]
細胞核
細胞核
．跟動物細胞相比，植物細胞有
細胞壁
細胞壁
，具有保護和支持細胞的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區一模）如圖是酵母菌和細菌的結構示意圖，請據圖回答：
（1）其中圖
B
B
是酵母菌，圖
A
A
是細菌．你的判斷依據是
細菌沒有成形的細胞核
細菌沒有成形的細胞核
．
（2）在惡劣環境下，細菌能形成
芽孢
芽孢
度過不良環境．
（3）細菌是生物圈中數量最多、分布最廣的微生物，很重要的原因是它通過
分裂
分裂
方式進行生殖，繁殖速度很快；而在條件適宜的情況下，大多數真菌的繁殖方式是
孢子生殖
孢子生殖
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區一模）示意圖中A、B、C表示發生在植物體內的某些生理過程，a、b代表某種物質，請據圖回答：
（1）過程[A]代表
呼吸作用
呼吸作用
過程，它為植物生長、細胞分裂等生命活動提供所需要的
能量
能量
．
（2）過程[C]代表
光合作用
光合作用
過程，物質b代表
二氧化碳
二氧化碳
；進行此過程的主要場所是細胞內的
葉綠體
葉綠體
．
（3）植物體從土壤中吸收的水分，絕大部分通過過程
蒸騰作用
蒸騰作用
散失掉了．圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的
氣孔
氣孔
進出植物體的．
（4）植物間作套種、合理密植是為了提高過程[
C
C
]
光合作用
光合作用
的效率．

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