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小明作了一個實驗，具體步驟如下

（1）請你把正確順序排出來：_________________________。
（2）步驟B中對葉片部分遮光的目的是___________；步驟E的作用是__________________________。
（3）步驟F中酒精的作用_______________； 加熱過程中，葉片逐漸由綠色變成_______色。
（4）最后沖洗掉碘液后的現象：葉片遮光部分_________，沒有遮光的部分____________。說明光合作用的產物是________，________是光合作用的必要條件。

（1）E→B→D→F→C→A
（2）形成對照      耗盡或轉運走葉片內的淀粉
（3）溶解葉綠素       黃白
（4）未變色       變為藍色       淀粉      光
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    科目：初中生物 來源： 題型：

    小明同學作了一個實驗：把一些果皮、菜葉埋在A花盆里，把一些廢塑料、廢金屬埋在B花盆里，另取C花盆沒埋任何垃圾，同時種上了菜豆種子，并給予了相同的生長條件．一段時間后，他發現A盆內的植物長得特別旺盛，翻開泥土，果皮、菜葉不見了．請你分析回答：
    （1）土壤里的
    細菌、真菌等
    細菌、真菌等
    將果皮、菜葉分解，所以找不到了．這些生物在生態系統中屬于
    分解者
    分解者
    ．
    （2）A內的果皮、菜葉被分解，產生的CO2、
    無機鹽
    無機鹽
    和水被植物吸收，成為植物制造
    有機物
    有機物
    的原料，所以A盆內的植物長得特別旺盛．
    （3）根據生活經驗可以推測，生長最差的是
    B
    B
    內的植物，理由是
    廢塑料和廢金屬能影響植物的正常生長
    廢塑料和廢金屬能影響植物的正常生長
    ．
    （4）C花盆在本實驗中的作用是
    作對照
    作對照
    ．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    小明同學作了一個實驗：把一些果皮、菜葉埋在A花盆里，把一些廢塑料、廢金屬埋在B花盆里，另取沒埋任何垃圾的C花盆做對照，同時種上了菜豆種子，并給予了相同的生長條件．一段時間后，他發現A盆內的植物長得特別旺盛，翻開泥土，果皮、菜葉不見了．請你分析回答：
    （1）土壤里的
    細菌和真菌
    細菌和真菌
    將果皮、菜葉分解，所以找不到了．這些生物在生態系統中屬于
    分解者
    分解者

    （2）A內的果皮、菜葉被分解，產生的CO2、
    無機鹽
    無機鹽
    和水被植物吸收，成為植物制造
    有機物
    有機物
    的原料，所以A盆內的植物長得特別旺盛．
    （3）根據生活經驗可以推測，生長最差的是
    B
    B
    內的植物，理由是
    廢塑料、廢金屬不能自然降解，從而影響植物的生長
    廢塑料、廢金屬不能自然降解，從而影響植物的生長
    ．

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    科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

    閱讀下面材料，了解探究寅驗的基本方法，定成下列問題：
    A．一次，小明發現有一群螞蟻正在往洞里運食物．觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？
    B．經過一段時間的現察和根據自己的生活知識經驗，小明提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的禽物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲．
    C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養皿中，仔細觀察螞蟻的行為．
    D．小明按照實驗設計完成了實驗．
    E．經過幾次重復實驗后，得出了結論--“螞蟻受吃甜的食物”．
    F．然后他把探究過程和結果與同學進行了交流．
    （1）根據上述材料．總結探究實驗的基本步驟：（在下面的橫線上填寫序號）
    提出問題是
    A
    A
    ：作出假設是
    B、
    B、
    ：設計實驗是
    C
    C
    ：完成實驗是
    D
    D
    ：得出結論是
    E
    E
    ：表達、交流是
    F
    F
    ．
    （2）探究的第一步是要對事物作詳細的
    觀察
    觀察
    ．然后提出問題：第一步是根據已有的知識和
    生活經驗
    生活經驗
    ．嘗試對問題的答案提出
    假設
    假設
    ．
    （3）小明設計實驗的變量是
    糖
    糖
    ．
    （4）小明設計的實驗不足之處是
    應放入多只螞蟻進行實驗如：l0只（
    應放入多只螞蟻進行實驗如：l0只（
    ．
    （5）小明在E步驟幾次重復實驗，目的是
    排除偶然性，使實驗更科學
    排除偶然性，使實驗更科學
    ．
    （6）針對你自己的假設，設計一個實驗，探究“螞蟻愛吃什么樣的食物”
    作出假設：螞蟻可能愛吃小昆蟲．實驗設計：在一個培養皿的兩端分別放上少許軟的食物和少許死去的小昆蟲，把l0只螞蟻放進培養皿中，仔細觀察螞蟻的行為．預期結果：螞蟻都聚集在放小昆蟲的一端覓食．得出結論：螞蟻愛吃小昆蟲．[
    作出假設：螞蟻可能愛吃小昆蟲．實驗設計：在一個培養皿的兩端分別放上少許軟的食物和少許死去的小昆蟲，把l0只螞蟻放進培養皿中，仔細觀察螞蟻的行為．預期結果：螞蟻都聚集在放小昆蟲的一端覓食．得出結論：螞蟻愛吃小昆蟲．[
    ．

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    科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

    嘗試探究，閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：
    A．一次，小明發現有一群螞蟻正在往洞里運食物．觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？
    B．經過一段時間的觀察和根據自己的生活知識經驗，小明提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲
    C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養皿中，仔細觀察螞蟻的行為
    D．小明按照實驗設計完成了實驗
    E．經過幾次重復實驗后，得出了結論──“螞蟻愛吃甜的食物”
    F．然后他把探究過程和結果與同學進行了交流
    （1）根據上述材料，總結探究的基本步驟：提出問題是
    A
    A
    ；作出假設是
    B
    B
    ；設計實驗是
    C
    C
    ；完成實驗是
    D
    D
    ；得出結論是
    E
    E
    ；表達、交流是
    F
    F
    ．（只填序號）
    （2）探究的第一步是要對事物作詳細的
    觀察
    觀察
    ，然后提出問題；第二步是根據已有的知識和
    生活經驗
    生活經驗
    ，嘗試對問題的答案提出
    假設
    假設
    ．
    （3）小明設計實驗的變量是
    鹽和糖
    鹽和糖
    ．
    （4）小明設計的實驗不足之處是
    螞蟻數量少
    螞蟻數量少
    ．

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