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（2011?濱州）某同學使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇（見圖），要使被觀察的物體放大50倍，應選擇的鏡頭為（　　）
分析：此題主要考查的是顯微鏡的使用基本技能方面的知識，只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目．
解答：解：顯微鏡的鏡頭有目鏡和物鏡兩種，物鏡是安裝在轉換器上的，因此物鏡有螺絲紋．目鏡是直接放在鏡筒里的，因此目鏡無螺紋．所以圖中的③④⑥是目鏡，①②⑤是物鏡．顯微鏡的放大倍數等于目鏡和物鏡放大倍數的乘積，據此，要使被觀察的物體放大50倍，應選擇的是鏡頭①和④．
故選：C
點評：解答此題的關鍵是掌握目鏡和物鏡的特點，明確顯微鏡的放大倍數等于目鏡和物鏡放大倍數的乘積．要想做好此類題目，一定要多動手，多思考．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?濱州）如圖是某生態環境的示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）此生態系統中生物所需的能量的根本來源是
陽光
陽光
．
（2）在此生態系統中最基本、最關鍵的生物組成成分是
禾谷類作物
禾谷類作物
．昆蟲和禾谷類作物之間是
捕食
捕食
關系．
（3）圖中所示的細菌、真菌等微生物，在生態系統的生物組成成分中屬于
分解者
分解者
．
（4）此生態系統中共有
三
三
條食物鏈．
（5）如果工廠排放的有害物質如鉛、汞等進入此生態系統，通過生物的富集作用，該生態系統中
鷹
鷹
的體內有害物質含量最高．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?濱州）某班同學用圍棋子模擬生殖細胞來探究生男生女的比例問題．探究的方法是：甲袋中裝入100粒白色圍棋子，乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒．每次從甲、乙兩袋分別隨機摸出1粒圍棋子進行組合，1粒黑子1粒白子的組合用A表示，2粒白子的組合用B表示，每個小組組合20次．全班5個小組的實驗結果如下表所示：
組合方式
組別		 A B
第1組 10 10
第2組 8 12
第3組 11 9
第4組 13 7
第5組 9 11（1）黑色圍棋子模擬的性染色體類型是
Y
Y
，白色圍棋子模擬的性染色體類型是
X
X
．
（2）分別從甲袋和乙袋中各取1粒圍棋子，如果組合為A，則表示所生“孩子”的性別為
男
男
．
（3）為使實驗結果更為可靠，應對各小組獲得的實驗數據如何處理？
求和（取平均值）
求和（取平均值）
．
（4）根據該實驗結果得出的結論是
生男生女是隨機的，機會是均等的
生男生女是隨機的，機會是均等的
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?濱州）某學習小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響，進行如下實驗：
①將同期孵化的生長發育狀態相似的20只蝌蚪，平均分成A、B兩組；
②A組每天飼喂5克蝌蚪飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂10克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；
③每天記錄蝌蚪生長發育的情況．
（1）從實驗設計可知，本實驗探究的問題是：
甲狀腺激素
甲狀腺激素
對蝌蚪的生長發育有影響嗎？
（2）青蛙的生殖屬于有性生殖，其方式是
卵生
卵生
（填“卵生”或“胎生”），青蛙的發育特點是
變態發育
變態發育
．
（3）該小組同學按照實驗方案進行操作，出現的實驗結果是：A組蝌蚪比B組蝌蚪生長發育快．他們得出的結論是：
甲狀腺激素對蝌蚪的生長發育有影響
甲狀腺激素對蝌蚪的生長發育有影響
．
（4）留心觀察，你會發現自然界中有許多奇異的現象，如不同環境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環境基本保持一致．這說明
生物能適應一定的環境
生物能適應一定的環境
．

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