【題目】圖中3條曲線分別表示不同營養物質在消化道中被消化的程度,下列說法正確的是( )
A. 曲線B表示淀粉的消化過程
B. 淀粉消化的最終產物是二氧化碳和水
C. 甲能將蛋白質徹底消化分解
D. 乙是主要的吸收器官
【答案】D
【解析】
圖示中橫坐標依次表示消化道的各個器官,消化道依次為口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門,因此甲是胃、乙是小腸;縱坐標表示食物被消化的程度;曲線A、B、C為淀粉、蛋白質和脂肪三種有機物在消化道內的消化過程,據此解答。
A、消化道中,口腔里只有消化淀粉的酶,胃里只有消化蛋白質的酶,從小腸里才有消化脂肪的酶,故淀粉在口腔內開始被消化,脂肪在小腸內開始被消化,蛋白質在胃內開始被消化,因此曲線A是淀粉的消化,B是蛋白質的消化,C是脂肪的消化,錯誤。
B、淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖,當淀粉和麥芽糖進入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶,在小腸內被徹底消化為葡萄糖,錯誤。
C、甲是胃,蛋白質的消化是從胃開始的,當食物中的蛋白質進入胃以后,在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸,在小腸里蛋白質被徹底消化為氨基酸,錯誤。
D、乙是小腸,小腸的結構與吸收營養的功能相適應:小腸約長約5~6 m,小腸內壁有環形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了吸收營養物質的面積;小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管,都是由一層上皮細胞構成的,有利于營養物質被吸收進入小腸內壁的毛細血管和毛細淋巴管中,小腸內表面有腸腺、有多種消化液送入小腸,含有許多消化酶,能對多種物質起消化作用,因此,消化和吸收的主要器官都是小腸,正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某地鼠患成災,當地生態環境受到影響,為此生物研究所調查了當地的生物及其他指標,以下是他們調查的部分圖示。據圖分析,回答問題:
(1)圖一中有_____條食物鏈,此生態系統中沒有表現出來的是_____。理論上貓頭鷹獲取能量最多的一條食物鏈是:______。
(2)圖二表示不同生物之間的關系,那么A代表的生物是______,它們是生態系統中的______。
(3)圖二中的生理過程3中的碳是以______形式循環,由圖一可知此生態系統的自我調節能力______。(填強或弱)
(4)圖三中的丁對應圖一中的生物是_____,甲對應的生物是______;那么這個生態系統中的能量會沿著圖三中的丁→乙→甲→丙逐級______,丙體內的能量最終來源是_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】草莓的走莖是從主植株上延伸出來的部分匍匐莖,用來產生新的草莓苗。草莓的走莖繁殖過程如圖所示,其中草莓利用走莖進行的繁殖方式屬于( )
A.無性生殖
B.有性生殖
C.嫁接
D.植物組織培養
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