【題目】生態農業是能獲得較高的經濟效益、生態效益和社會效益的新型現代化農業,下圖是生態農業模式圖之一,請分析作答:
(1)在此生態系統中起決定作用的因素是 。
(2)該生態系統的生產者是 ,圖中的食用菌屬于 者。
(3)從食物關系看,在此生態系統中具有 條食物鏈。
(4)該生態系統的自動 能力較小,原因是該生態系統生物各類少, 簡單。
(5)該生態農業比傳統耕作農業具有較高的經濟效益,從能量角度看,是因為
① 。
② 。
【答案】(1)人
(2)農作物 分解者
(3)3
(4)調節 營養結構
(5)①大棚的利用提高了農作物的光合作用效率(或有更多光能流入)
②物質經多次重復利用(或實現了能量的多級利用),提高了能量利用率(或流入分解者的能量中還有一部分被人利用)
【解析】試題分析:此題考查的知識點是生態農業的特點、生態系統的組成、自動調節能力.解答時可以從生態農業的特點、生態系統的組成、食物鏈、自動調節能力方面來切入.
解:(1)在生態農業生態系統中起決定作用的因素是人類,生物以農作物、家禽、家畜為主,如果沒有了人類的照料,農作物的優勢就會被雜草取代,生態系統的平衡就會被破壞.
(2)農作物能進行光合作用制造有機物,在生態系統中扮演生產者;食用菌屬于真菌,能分解農作物的遺物(下腳料)和動物糞便、廢棄物等,在生態系統中扮演分解者.
(3)食物鏈是指生產者和消費者之間吃與被吃的關系.每條食物鏈都必須從生產者開始,不包括分解者.此生態系統中具有:農作物→雞→人;農作物→人;農作物→豬→人,共3條食物鏈.
(4)生物種類越多.食物鏈越復雜,營養結構越復雜,自動調節能力越強.而該生態系統該生物種類較少,營養結構簡單,因此自動調節能力較。
(5)該生態農業比傳統耕作農業具有較高的經濟效益,從能量角度看①在能量傳遞過程中減少了能量的消耗,讓能量盡可能多地流向對人類有益的部分;②物質經多次重復利用,減少了物質能量的消耗,因此作物枝葉的綜合利用提高了農業效率.
故答案為:
(1)人;
(2)農作物;分解者;
(3)3;
(4)調節;營養結構;
(5)①在能量傳遞過程中減少了能量的消耗,讓能量盡可能多地流向對人類有益的部分;②物質經多次重復利用,減少了物質能量的消耗,因此作物枝葉的綜合利用提高了農業效率.
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【題目】如圖為某生態系統中部分生物成分之間的關系,下列有關該生態系統的說法錯誤的是( 。
A.圖中的蟲和鳥屬于消費者
B.植物的枯枝落葉能被細菌和真菌分解
C.若消滅所有的蟲,則更有利于原有生態平衡的維持
D.作為生態系統,圖中尚缺少陽光等非生物成分
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明同學抽取的理科實驗操作考試試題是:觀察小魚尾鰭內血液的流動。
(1)實驗過程中,小明首先往包裹小魚頭部的鰓蓋和軀干部的棉絮上滴水,這樣做的目的是保持棉絮中有足夠的水分,使魚在實驗期間能獲得______________。
(2)實驗中,魚頭向左。小明在視野中發現了一條血管,血液很快的由視野的左邊流向右邊。他認為這是一條靜脈。
小張同學認為小明的判斷是不對的,因為顯微鏡下看到的是______像,視野中的血由左邊流向右邊,實際上是從_____邊向______邊流動,而據“魚頭向右”,若是靜脈,則其內流的是回心血,既從左向右流動,這與觀察結果不符?吹窖魉俣群芸欤欢ㄊ______血管。
(3)他在視野中發現了這樣一些血管,如圖所示,箭頭表示血流方向。據圖判斷甲、乙、丙三條血管分別屬于_____、_____、_____。理由是小_____逐級匯集到大________。
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【題目】在顯微鏡下觀察一滴河水,發現有一些能運動的綠色小顆粒,下列哪項可以作為判斷這些小顆粒是生物的依據( )
A.有細胞結構 B.呈球形 C.呈綠色 D.體積微小
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【題目】在檢測不同環境中細菌和真菌的探究實驗中,一組同學過程如圖所示:下列說法不正確的有
A. 完成步驟A只要將培養基高溫滅菌就可以了,培養皿不用滅菌
B. 步驟B是接種過程
C. 完成步驟C需要在適宜的溫度下進行
D. 實驗時必須有兩套裝有培養基培養皿,其一組作為對照組,另一組為實驗組
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】米勒和其他學者的實驗說明的是( )
A.原始地球能形成原始生命 B.原始地球能形成構成生物體的有機物
C.生命起源于原始大氣中 D.紫外線等自然條件的長期作用形成原始生命
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