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【題目】在經以下處理一小時后，滴加碘液會使哪一只試管的內容物變成藍色?( )

A. 米湯與一定的冷開水充分混合后，并將試管保存在 37℃水中

B. 米湯與一定量的唾液充分混合，并將試管保存在 37℃水中

C. 雞蛋清與一定量的唾液混合后，并將試管保存在 37℃水中

D. 脂肪微滴與一定量的唾液混合后，并將試管保存在 37℃水中

【答案】A

【解析】米湯的主要成分是淀粉，唾液中的唾液淀粉酶能使淀粉分解為麥芽糖；冷開水對米湯中的淀粉無作用，因此米湯與冷開水混合后滴加碘液會變藍色。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】氧氣是人類賴以生存的根本，大氣中的碳-氧平衡對人類生存發展有著重要意義。如圖表示大氣中CO2的來去路徑，其中字母表示過程。請分析回答：

（1）樹與草是綠色植物，能進行________作用，釋放________，實現該功能的結構基礎是葉肉細胞中的________。

（2）如圖中，過程b3是營________生活的生物通過________作用實現的，是影響大氣碳-氧平衡的因素之一。

（3）自工業革命以來，由于如圖中過程[]________日益加強，大氣中的CO2含量逐年增加，對氣候的影響日益加劇，導致溫室效應越演越烈。

（4）據如圖分析，要長時間維持大氣中的碳-氧平衡，過程a與過程b1、b2、c中CO2流動量的關系是________，據此分析，大力植樹造林可以緩解溫室效應是因為________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用手輕輕敲動魚缸時，魚會四處逃散，這說明生物（　　）

A. 能從外界吸收營養物質 B. 能生長和繁殖

C. 能排出體內廢物 D. 能對外界作出反應

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動畫片“貓和老鼠”深受兒童喜愛，下列能正確表示貓和老鼠的基本結構層次的是

A．細胞→組織→器官→系統→個體

B．組織→細胞→器官→系統→個體

C．細胞→組織→系統→器官→個體

D．細胞→組織→器官→個體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖一表示某森林生態系統中的食物鏈和食物網，圈二表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量，圖三表示生態系統中的碳循環和能量流動。請據圖回答：

(1)圈二中的甲對應圖一中的生物是____，此生物與鷹的關系是____。

(2)圖三中的A在生態系統中表示的組成成分是____，，它通過生理過程____，（填序號），有效的維持了生物圈中的碳氧平衡。

(3)該生態系統中，當鼠和兔的數量增多時，植被會遭到破壞，而食肉動物數量的增加又使鼠和兔的數量減少，森林植被得以恢復，由此可以看出生態系統具有____能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】假如有一天地球上真的出現了如圖所示的動物，最有可能產生的途徑是（ ）

A. 克隆

B. 轉基因技術

C. 自然選擇

D. 組織培養

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【題目】下列動物不屬于鳥的是 （ ）

A.企鵝 B.孔雀 C.蝙蝠 D.貓頭鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示一片正常進行生理活動的葉片。圖中①、②、③、④分別代表與不同生理活動有關的物質，箭頭表示物質進出的方向。下列有關說法中正確的是（　�。�

A.若①表示二氧化碳，則圖示為呼吸作用示意圖

B.若②表示二氧化碳，則圖示為光合作用示意圖

C.若③表示水，則它主要用于葉的蒸騰作用

D.若④表示有機物，則它應該在導管中運輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】消化系統的基本生理功能是攝取、轉運、消化食物和吸收營養、排泄廢物，這些生理的完成有利于整個胃腸道協調的生理活動。如圖為人體消化系統組成示意圖。請據圖回答：

（1）細嚼米飯一會兒，感覺有點甜，這是因為[]___中有___分泌的消化液，分解了米飯。

（2）米飯經消化后的營養成分是由[]___吸收的，其結構中的___和___增大了其吸收面積。

（3）當[]___分泌的膽汁不足時，將影響肥肉的消化。

（4）只能對部分蛋白質進行初步消化的器官是[]___。

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