【題目】根據圖A和圖B回答問題:
(1)[1]和[2]分別表示兩種肌肉,[1]是 , [2]是 .
(2)在圖A和圖B的動作中,[1]的狀態分別是和 .
(3)[1]和[2]能相互配合,共同完成動作是在的支配下.
【答案】
(1)肱二頭;肱三頭肌
(2)收縮;舒張
(3)神經系統
【解析】解:(1)骨骼肌有受刺激而收縮的特性,圖中1肱二頭肌,2肱三頭。唬2)骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開,因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的.例如,圖A屈肘時,1肱二頭肌收縮,2肱三頭肌舒張;圖B伸肘時,1肱二頭肌舒張,2肱三頭肌收縮;(3)人體的任何一個動作,都是在神經系統的支配下,由于骨骼肌收縮,并且牽引了所附著的骨,繞著關節活動而完成的.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解運動系統的組成的相關知識,掌握運動系統包括1、骨:骨膜、骨質、骨髓2、骨連接(關節):關節面、關節囊、關節腔3、骨骼肌,以及對骨、關節和肌肉的配合的理解,了解運動時,肌肉的收縮、舒張牽引著骨繞著關節運動,因此,在運動中,骨是杠桿,關節是支點,骨骼肌產生運動的動力.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】呼吸是動物重要的生理特征,不同的動物的呼吸結構或器官差異很大,但功能都是最大限度的吸收氧氣,排出二氧化碳.請結合下面的圖解和有關實驗分析回答問題:
(1)圖中A是最原始單細胞,一般生活在水中,能靠[]([]內填圖中代碼,橫線上填相應的結構名稱.以下均同)吸收氧氣、排出二氧化碳.
(2)在觀察B的運動時,要經常用浸水的棉球輕擦其 , 從而使其保持濕潤,維持正常的呼吸;與B相比,D有適于氣體出入身體的特有結構[] , 能直接從空氣中吸收氧氣.
(3)為探究E的呼吸特點,某某興趣小組利用BTB指示劑(遇二氧化碳會由藍變黃)針對E進行了如圖所示的實驗,對圖示現象的合理解釋是:魚的鰓是由密布的鰓結構成,水經過鰓絲時,能與其內的血壓進行氣體交換,從而使 , BTB指示劑遇二氧化碳由藍變黃.
(4)從圖中可以看出C、F的肺非常發達,并且上面連通著許多[] , 從而使其每呼吸一次,能在肥力進行兩次氣體交換.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是小明在低倍鏡下觀察到的圖形,在對顯微鏡進行了一系列的操作后,他觀察到了如圖乙所示的圖形.在該過程中,小明沒有進行的操作步驟是( )
A.轉動轉換器
B.轉動細準焦螺旋
C.調節反光鏡
D.轉動粗準焦螺旋
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2010上海世博會主題館擁有世界最大的5000平方米生態綠墻,栽種上海本地的綠色植物,成為世博園里“綠色的明珠”.生態綠墻不僅能夠美化環境,還能夠幫助吸收園區內二氧化碳,降低夏季溫度,這一功能是由植物的哪些生命活動來實現的( )
A.光合作用和呼吸作用
B.光合作用和蒸騰作用
C.呼吸作用和蒸騰作用
D.氣體擴散和蒸騰作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有的同學經常在草坪上行走,造成土壤板結,影響草的生長,其主要原因是
A.缺少氧氣,影響根的呼吸作用 B.缺少無機鹽,影響草的生長
C.氣孔關閉,影響草的蒸騰作用 D.缺少水,影響草的光合作用
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