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【題目】呼吸是生命的標志。生物體通過呼吸作用分解有機物，提供自身生命活動所需的

A．二氧化碳B．氧氣C．水D．能量

【答案】D

【解析】

試題分析：生物的呼吸作用是把生物體內儲存的有機物在氧的參與下進行分解，產生二氧化碳和水，并釋放能量的過程，實質是：在氧氣的參與下，分解線粒體內的有機物釋放能量，供生物的各項生命活動利用。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果一個處于穩定狀態的生態系統中的四種生物構成了食物鏈的關系，在某一時間內它們的相對數量關系如圖所示，在一段時間內，若乙的數量增加，則會引起（ ）

A. 丙、丁的數量增加，甲的數量下降

B. 甲、丁的數量增加，丙的數量下降

C. 甲、丙的數量增加，丁的數量下降

D. 甲、丙、丁的數量都增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物植株、花、果實、種子的示意圖，下列說法錯誤的（ ）

A. 大豆油是烹調時常用的食用油，它主要來自圖甲中的④子葉

B. 圖乙等農作物根吸收的水分是通過根莖葉中的篩管運輸到植物各處的

C. 由圖丙中的花發育成圖丁的結構需要經過傳粉和受精過程

D. 圖丁中的①和②分別是由圖丙中的⑤和⑥發育而來的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖，請根據圖回答問題。

（1）瓶中種子萌發時，種子的 作用會加強，致使玻璃瓶內 氣體濃度增大，從而使玻璃罩內

幼苗的 作用增強。種子在萌發過程中，如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶，會感到 。

（2）如果把漏斗和玻璃管閥門關閉，幼苗的 作用逐漸減弱，原因 。

（3）根據上述實驗現象，可以看出光合作用和呼吸作用的密切關系，請完成呼吸作用和光和作用的反應式。

光合作用的反應式：

呼吸作用的反應式：（ ）+（ ）→（ ）+（ ）+能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小芳學著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團，然后將面盆放入溫水鍋中。為了使面團發得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水。一段時間后將面團取出做成饅頭。結果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得暄軟多孔。請分析回答。）

（1）酵母粉中含有酵母菌，它的營養方式是______，它與細菌的細胞相比，其結構的最主要區別是_______________________________________________。

（2）分析上面的過程，小芳不成功的原因是________________________________。

（3）小芳經過思考提出了如下問題：溫度會影響酵母菌的生活嗎？請針對這一問題作出假設

（4）小芳設計了實驗進行探究： 。她在一杯溫開水中加入一大勺糖和一小包這一問題作出假設酵母，進行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環境中。一段時間后瓶內液體冒出氣泡，氣球脹大（如下圖所示）。瓶內液體冒出的氣體是__________。小芳設計的實驗存在不科學的地方，請你指出來。

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【題目】下圖表示光合作用過程中，原料和產物的運輸去向，據圖回答：

（1）植物進行光合作用的主要器官是 ，

（2）圖中箭頭②表示由根吸收的 通過木質部的 管由下往上運輸進 入葉片，作為光合作用的原料。

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【題目】蠶豆從土壤中吸收水分主要依靠根尖的

A．分生區 B．伸長區 C．成熟區 D．根冠

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【題目】如圖為枝芽與一段枝條的結構圖．

（1）圖2中的[g]是由圖1中的[c] 發育而來的，圖2中的[f]側芽是由圖1中的[e] 發育而來的，圖2中的[h]莖是由圖1中的[d] 不斷伸長而來的．

（2）a是 ，作用是使d不斷伸長，它和根尖中的分生區、莖中的形成層都屬于 組織．

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【題目】暑天西瓜熱銷，人們在切西瓜時會發現有許多汁液流出，這汁液主要來自細胞中的哪一結構？（ ）

A. 細胞壁 B. 細胞膜 C. 液泡 D. 細胞核

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