科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中A，B，C，D，E代表不同的器官或系統，①②③表示相關物質，a、b表示相關生理過程，請分析并回答下列問題：
（1）圖甲中B與外界進行氣體交換是通過運動實現的．②由外界進入B時，膈肌處于狀態，胸廓的上下徑 ．
（2）圖甲中物質②進入血液后與紅細胞中的結合，通過血液循環運輸到人體各部位．
（3）食物中蛋白質進入A系統后，在消化道中的開始初步消化，最終被分解為物質①，則①是 ． 葡萄糖通過吸收進入血液，到達組織細胞后，主要在組織細胞內的處分解釋放能量，供生命活動利用．
（4）若圖乙曲線表示血液流經組織細胞周圍時某種氣體含量的變化，則該氣體是圖甲中的（填標號）．若圖乙中C、D分別為肺動脈、肺部的毛細血管，則E內流血．
（5）若圖乙曲線表示腎單位某些部位尿素含量的變化，則D處進行的生理過程是（填圖甲中的“a”或“b”）．
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【題目】如圖是某森林生態系統的食物網示意圖，據圖回答問題：
（1）圖中屬于生產者的是___________；屬于消費者的是__________、___________、狐、蛇、鷹。
（2）該生態系統中的各種生物之間由于__________與__________的關系就形成了食物鏈，該食物網中有______條食物鏈。寫出最長的一條食物鏈：___________________。
（3）如果人們大量捕殺鷹，兔的數量將會_______________并逐漸恢復相對穩定。
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【題目】請閱讀以下材料，回答問題．
如圖是一個生態系統的示意圖，請據圖回答問題：
（1）C類與蚯蚓結構相同之處是身體都由構成．
（2）E，G類多能飛翔，與其生活相適應的身體特征：身體呈流線型，前肢變成 ， 體表被覆羽毛等．
（3）B，F類特有的生殖發育特點是 ．
（4）C類與B，D，E，F，G類的主要區別是身體背部沒有 ．
（5）請按從低等到高等的順序將蛇、蝗蟲、鷹、紅狐排列起來 ．
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【題目】關于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的共同特征描述正確的是
A.都沒有根、莖、葉的分化B.都沒有輸導組織
C.都能產生孢子，靠孢子繁殖后代D.種子外面都沒有果皮包被
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【題目】看圖，回答問題
（1）圖1所示的實驗裝置中，序號模擬人體的膈，序號模擬人體的胸廓，序號模擬人體的肺．圖一模擬的是人體在氣時膈肌所處的運動狀態．
（2）圖2模擬的是人體在氣時膈肌所處的運動狀態，此時由于膈肌的收縮，胸廓的徑增大，胸腔內壓力減小，進而使肺泡擴張．
（3）若用此實驗裝置探究人體吸氣和呼氣的原理，則此實驗裝置還存在不足，因為它無法模擬胸廓和的變化．
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