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【題目】如圖A、B、C、D、E是常見的五種動物,據圖回答下列問題:

(1)圖中B與其他四種生物的主要區別是身體沒有脊椎骨構成的_____,其身體表面覆蓋有外骨骼,既能保護和支持內部結構,又能有效防止水分的蒸發。

(2)圖中D用____呼吸,圖E除了_____外,還可通過_____輔助呼吸。

(3)圖中C的關節基本結構由_____、_____ 、______、___________組成,C的體腔被____分為胸腔和腹腔。C是哺乳類動物齒有分化但它是草食性動物沒有_____。

(4)圖中E特殊的呼吸方式是_____。

【答案】脊柱 肺呼吸 氣囊 關節頭 關節窩 關節囊 關節腔 關節軟骨 犬齒 雙重呼吸

【解析】

動物的分類除了要比較外部形態結構,還要比較動物的內部構造和生理功能。魚類生活在水中,用鰓呼吸,鰭游泳,體表覆蓋鱗片。節肢動物的特征是身體由許多體節構成并且分部,有外骨骼,足和觸角分節。哺乳動物的主要特征體表有毛,牙齒分化,體腔內有膈,心臟四腔,用肺呼吸,大腦發達,體溫恒定,胎生、哺乳。多數鳥類營飛行生活,其結構特征總是與其生活相適應的,如家鴿前肢變成翼;身體呈流線型;有的骨中空,有的骨愈合;食量大,直腸很短,糞便可以隨時排出體外,能減輕體重,適于在空中飛行;有龍骨突,胸肌發達,利于牽動兩翼完成飛行動作。

1)動物的分類除了要比較外部形態結構,還要比較動物的內部構造和生理功能,如圖中動物可以根據動物體內有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。因此,圖中B蝗蟲與其他四種生物的主要區別是身體沒有脊椎骨構成的脊柱,屬于無脊椎動物,其身體表面覆蓋有外骨骼,既能保護和支持內部結構,又能有效防止水分的蒸發。

2)魚類生活在水中,用鰓呼吸,鰭游泳;鳥類飛行時,當兩翼舉起氣囊擴張,外界的氣體進入肺和氣囊,在肺內進行一次氣體交換。當兩翼下垂時,氣囊收縮,氣囊里的氣體進入肺完成第二次氣體交換后排出體外,所以每呼吸一次進行氣體交換兩次,進行氣體交換的場所在肺,氣囊只是暫存氣體的作用。因此,圖中D魚用鰓呼吸,圖E鳥類除了肺呼吸外,還可通過氣囊輔助呼吸。

3)關節由關節面,關節囊和關節腔組織,關節面由關節頭和關節窩組成,關節面表面覆蓋一層關節軟骨。哺乳動物體內的腔體被膈分為腹腔和胸腔,胸腔內有肺和心臟,腹腔內有胃腸等器官。哺乳動物的牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化,但是草食動物沒有犬齒。綜上分析可知,圖中C家兔屬于哺乳動物,關節基本結構由關節頭、關節窩、關節囊、關節腔和關節軟骨組成,C的體腔被膈分為胸腔和腹腔。C是哺乳類動物齒有分化但它是草食性動物沒犬齒。

(4)鳥類飛行時,當兩翼舉起氣囊擴張,外界的氣體進入肺和氣囊,在肺內進行一次氣體交換。當兩翼下垂時,氣囊收縮,氣囊里的氣體進入肺完成第二次氣體交換后排出體外,所以每呼吸一次進行氣體交換兩次,進行氣體交換的場所在肺,氣囊只是暫存氣體的作用,鳥類特有的呼吸方式是雙重呼吸。因此,圖中E鳥類特殊的呼吸方式是雙重呼吸。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示從受精卵到新生兒產出的大致過程,根據題意回答下列問題。

(1)請寫出A.D.e 相應的名稱。a________,d________,e________

(2)c是________,生理過程A是________,該過程是在________內完成的。

(3)胚泡附著在________,并繼續進行分裂和分化,逐漸發育成胚胎,在 8 周左右時發育成________——已經呈現出人的形態。

(4)受精卵的發育及新生兒的產生都需要一個復雜的過程(分別用B.C表示),這兩個過程分別是B________,C________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各組物質中,都含有能量的是( )
A.水、無機鹽、糖
B.蛋白質、糖、脂類
C.核酸、糖、無機鹽
D.蔗糖、水、氧氣

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【題目】我們的皮膚,從結構層次上看屬于( )
A.細胞
B.組織
C.器官
D.系統

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【題目】第二中學某班同學為了探究“光對鼠婦生活的影響”,設置了一組對照實驗。以下幾組對照,符合他們實驗要求的是( )
A.陰暗潮濕與陰暗干燥
B.陰暗潮濕與明亮潮濕
C.陰暗潮濕與明亮干燥
D.明亮潮濕與明亮干燥

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【題目】如圖是在顯微鏡下觀察到的人血涂片,下列說法正確的是( 。

A. 細胞③因富含血紅蛋白而呈紅色

B. 細胞②沒有細胞核

C. 細胞①的數量低于正常值,很可能是身體有了炎癥

D. 圖中④能運載①、②、③,還能運輸營養物質和廢物

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【題目】下圖是顯微鏡下人血涂片的示意圖,請用圖中字母回答下列問題。

(1)當人被細菌感染而發炎時,圖中_________的數目會明顯增加。

(2)當圖中__________數目明顯下降時,會引起人體皮下出血。

(3)當圖中__________數量過少時,會造成人體貧血。

(4)具有運輸營養物質和廢物功能的是_________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】螞蟻是怎么樣進行通訊的,某實驗小組做了如下探究實驗,如圖:

(提出問題)有同學提出,螞蟻不會發聲,它們是靠什么傳遞信息呢?

(作出假設)螞蟻依靠氣味進行通訊的.

(方法步驟)

1)準備實驗用的螞蟻:捕獲來自一個螞蟻洞的螞蟻,同時將這些受驚的螞蟻飼養一段時間.

2)將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內形成三個小島,小島間用兩根等長的小木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島.

3)先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發現螞蟻經過幾次尋找后,在C島上找到食物.

4)小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換,結果發現螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島.

(實驗結果)

1)螞蟻群體內成員之間有明確的分工,是具有_____行為的動物.

2)實驗結論:螞蟻依靠_____進行通訊.

3)“千里之堤,毀于蟻穴”這說明生物與環境的關系是_____

A.生物適應環境 B.生物影響環境 C.生物與環境相互影響

(實驗拓展)請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題:_____

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【題目】下圖為細菌的結構示意圖,請認真看圖并回答:

1)這種細菌會運動.這是根據圖中序號[__]所代表的結構作出判斷的.

2)與動植物細胞相比,細菌雖然有[3]_____集中的區域,卻沒有成形的_____

3)細菌的生殖方式是_____生殖.

4)細菌只能利用現成的有機物來維持生活.所以它的營養方式是_____

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