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能為細胞的生活直接提供動力的細胞是（　�。�
A、液泡B、葉綠體
C、線粒體D、細胞核
考點：線粒體和葉綠體是細胞中兩種能量轉換器
專題：
分析：細胞中的能量轉換器包括葉綠體和線粒體．葉綠體是植物進行光合作用的場所，通過光合作用，把光能轉換成化學能儲存在制造的有機物中；線粒體是呼吸作用的場所，能將有機物與氧結合，經過復雜的過程，轉變為二氧化碳和水，同時把儲存在有機物中的能量釋放出來，釋放的能量供細胞生命活動的需要．線粒體被稱為細胞能量的“動力車間”．
解答：解：線粒體能將細胞中的一些有機物當燃料，使這些有機物與氧結合，經過復雜的過程，轉變為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用，細胞內的糖、脂肪和氨基酸的最終氧化是在線粒體內進行的，釋放的能量供細胞生命活動的需要．因此，線粒體被稱為細胞能量的“動力站”．
故選：C．
點評：解答此類題目的關鍵熟記課本上的知識點，并區分線粒體和葉綠體能量轉化的不同．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是動物細胞或植物細胞的結構示意圖，請據圖回答．
（1）圖為
 
細胞，作出此判斷的依據是此細胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
T和[
 
]
 
等結構．
（2）結構⑥的名稱是
 
，它能利用太陽光能把水和二氧化碳等全成有機物．
（3）結構①的名稱是
 
，它能將細胞內的有機物分解并釋放能量，供給細胞的各種生命活動利用．
（4）結構⑤的名稱是
 
，它是細胞中最重要的結構，對細胞的生命活動起著控制作用．
（5）人們喜歡吃番茄，吃起來覺得酸甜可口．這些酸甜味物質主要貯存在[
 
]
 
中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

2009年秋季以來，我國又進入甲型H1N1流感疫情爆發期．經醫學專家研究確定，該疫情是由甲型H1N1流感病毒引起的．下列各項中能表明該病毒屬于生物的是（　　）
A、由有機物組成
B、具有細胞結構
C、能在動物或人體內繁殖
D、能使人體患病

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列結構特點中，與肺泡適于氣體交換功能無關的是（　　）
A、肺泡壁與毛細血管壁都只是由一層上皮細胞構成
B、肺泡外纏繞著許多毛細血管
C、肺泡內有纖毛，能自動清除灰塵
D、肺泡數目極多，表面積很大

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為肺部微觀結構示意圖，下列有關的敘述不正確的是（　�。�
A、圖示中A代表肺泡，B代表毛細血管，且A、B的壁均由單層上皮細胞構成，有利于氣體交換
B、成熟的C沒有細胞核，富含血紅蛋白，血紅蛋白在氧含量高和氣含量代的地方都容易與氧結合
C、血液中的二氧化碳會透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，經呼氣排出體外
D、吸氣時，肺泡鼓起，氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁，由肺泡進入血液

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關“飼養和觀察蚯蚓”實驗的幾種說法，錯誤的是（　　）
A、用手輕輕撫摸蚯蚓身體腹面，會有粗糙不平的感覺
B、蚯蚓身體由許多環節組成，靠近環帶的一端是前端
C、蚯蚓在光滑的玻璃板上比在糙紙上蠕動得快
D、實驗中要經常用浸水的濕棉球輕觸蚯蚓體表

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科目：初中生物 來源： 題型：

（1）安丘、青州蜜桃的果面底色分別為黃綠和翠綠，現將純種安丘蜜桃的雌蕊授以純種青州蜜桃的花粉，則長成桃子的果面底色為
 
．
（2）番茄果皮紅色（R）對黃色（r）為顯性，若將純種紅色番茄（RR）的花粉授到黃色番茄（rr）的柱頭上，則黃色番茄植株上所結種子胚的基因型以及果皮顏色分別是
 

A．種子基因型Rr、果皮紅色         B．種子基因型Rr、果皮黃色
C．種子基因型rr、果皮黃色        D．種子基因型RR、果皮紅色
（3）在桃樹的開花季節，果農會通過人工授粉來提高蜜桃的坐果率．若將基因組成是Aa的蜜桃授以基因組成為aa的蜜桃花粉，所結桃子果肉的基因型和子葉的基因型分別是
 
、
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某興趣小組進行“驗證光合作用條件和產物”的實驗：將銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后，用黑圓紙片將B處從兩面遮蓋（如圖一），光照幾小時，摘下這片葉，在酒精中隔水加熱后取出，滴加碘液（如圖二）．請分析回答：
（1）將銀邊天竺葵提前放在暗處一晝夜的目的是
 
．
（2）實驗中，
 
這一組對照的實驗變量是葉綠體，而
 
這一組對照的實驗變量是光照．
（3）這樣處理后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙后，將葉片放入酒精中隔水加熱．酒精逐漸變為綠色溶液，你認為是什么物質溶于酒精？
 
；滴加碘液后，葉片A處不變藍，C處變藍，說明光合作用需要
 
；而B處不變藍，C處變藍，說明光合作用需要
 
；上述實驗同時也說明光合作用的產物是
 
．
（4）請你寫出光合作用的文字表達式
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

細胞是構成生物休的基本結構和功能單位．如圖是動、植物細胞結構模式圖，請據圖回答下列問題：
（1）圖
 
是植物細胞的結構，[1]
 
的主要功能是
 
．
（2）能夠將光能轉化為化學能的結構是[
 
]
 
，能夠將有機物氧化分解釋放能量的結構是[
 
]
 
．
（3）吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于[
 
]
 
結構．
（4）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[
 
]
 
結構中，這些遺傳信息的載體是
 
．
（5）用顯微鏡觀察臨時裝片時、在視野中已經找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應調節顯微鏡的
 
．
（6）在“觀察植物細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”兩個實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是
 
和
 
．

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