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【題目】對生物進化規律的概括錯誤的是（ ）

A.由簡單到復雜 B.由小體型到大體型

C.由低等到高等 D.由水生到陸生

【答案】B

【解析】

試題分析：在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多。越晚近的地層中，形成化石的生物越復雜、高 等、陸生生物較多，因此證明生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生�？梢娪尚◇w型到大體型不是進化的總體趨勢 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥適于飛行生活的形態結構和生理特點主要表現在以下幾個方面：

（1）家鴿的身體呈____________型，可以減少空氣阻力，利于飛行動作。

（2）飛行器官發達：前肢變成了____________ ，生有幾排大型的_______________，胸部有很突出的________________，其兩側有發達的____________，可牽動兩翼完成飛行。

（3）直腸______，糞便可及時排出體外，這樣可以____________，利于飛行。

（4）吸氣時,吸進的空氣一部分在肺內進行 ___________,一部分則直接進入氣囊。

（5）心臟____________，____________發達，輸氧能力強。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種植藥材利用的是生物多樣性中的

A.潛在價值 B.間接價值 C.直接價值 D.沒有價值

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某動物細胞的結構模式圖，請根據圖中細胞各部分結構的特點和功能，分析回答下列問題：

（1）圖中1表示的是細胞膜，它的功能是 ．
（2）圖中2表示的是細胞質中的 ， 它是能量轉換器，它的功能是將有機物的化學能釋放出來，為細胞生活提供動力．
（3）圖中3表示的是 ， 它是細胞的遺傳信息庫．
（4）若圖中的4表示染色體，那么，位于染色體上的A表示的是 ， 它控制著生物的性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取同一植株相同大小的三個枝條，分別標記為A、B、C，枝條A保留全部葉片，枝條B摘除部分葉片，枝條C摘取全部葉片，然后將它們分別插入三個大小相同盛有等量清水的量筒中（如圖（一）），在每個量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，將這三個裝置放在相同的環境條件下24小時后，觀察量筒中液面的變化．

（1）以下可以作為該實驗探究的問題的一項是_____．

A、光合作用主要是通過葉進行的嗎？

B、油滴對植物吸水有影響嗎？

C、蒸騰作用主要是通過葉進行的嗎？

D、呼吸作用主要是通過葉進行的嗎？

（2）該探究實驗的變量是_____．

（3）實驗現象：A、B、C三個裝置液面下降幅度由大到小的順序是_____（用“＞”連接）

（4）實驗結論：_____；

（5）圖（二）是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個視野，參與葉片蒸騰作用的水分，主要是通過圖（二）中的[]_____運輸的，主要是通過圖中標注的部位_____（填數字）散失的，它的張開和閉合受_____的控制．

（6）光合作用的場所是_____，該結構主要集中在葉片的[]_____組織的細胞內，水分運輸所需要的動力來源于_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】看圖回答：

（1）該圖表示_________________

（2）毛細血管經過肺泡后血液含_________ 多，含______ 少。

（3）毛細血管壁和肺泡壁都由____________ 構成，有利于_____________ 交換。

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【題目】在骨的成分實驗中，用質量分數為10%的鹽酸浸泡魚肋骨的目的（ ）

A．除去骨中的有機物 B．除去骨中的無機物

C．增加骨中的有機物 D．增加骨中的無機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“人體呼吸產生二氧化碳”的實驗裝置模式圖，請回答下列問題

（1）從圖中可以看出，甲瓶是____________時所用，乙瓶是____________所用，所以在實驗過程中，雙手要交替捏緊橡皮管，防止___________________。

（2）經過試驗，發生的現象是______________________。

（3）甲瓶是起____________作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心臟為人體的血液循環提供了（ ）

A．場所 B．動力 C．血液 D．原料

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