【題目】小陳從市場買回了幾個番茄,并認真地進行研究分析:(1)他切開一個番茄,有許多汁流出。這些汁水是__________,它來自細胞結構中的___________。
(2)取另一個番茄,用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮.這層表皮屬于__________組織,表皮以內的果肉部分是__________組織。
(3)從構成植物體的結構層次看,一株番茄就是一個__________。
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【題目】下列關于細菌和真菌的說法,正確的是
A.只要有細菌和真菌存在,人和其他動植物就會生病
B.某些真菌產生的抗生素可以殺死或抑制一些細菌
C.細菌和真菌都有染色體
D.霉菌通過孢子進行有性生殖
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【題目】下列有關生物與環境的關系的敘述中,不正確的是
A.“萬物生長靠太陽”說明生物生存離不開環境
B.“南橘北枳”反映了生物因素對生物的影響
C.“北雁南飛”體現了非生物因素對生物的影響
D.“千里之堤,潰于蟻穴”體現了生物對環境的影響
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【題目】在動物行為研究時,常用到“迷宮實驗”。如果人走迷宮,可以在正確路口作標志,以便下次走得更快些。那么小白鼠會怎樣呢?
(1)假設1:小白鼠有學習能力;
假設2:在迷宮的正確路口作標志,能提高小白鼠走迷宮的能力。
(2)探索過程:①設計如圖所示迷宮。②將小白鼠分組編號,實驗組正確路口放置彩色紙,對照組不放彩色紙。③將小白鼠逐一放入起點A,并記錄其到達終點B的時間。④把數據逐一記入表格(單位:s)。
組別 | 號別 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
實驗組 | 1號鼠 | 69 | 43 | 12 | 25 | 17 |
2號鼠 | 87 | 49 | 58 | 46 | 41 | |
3號鼠 | 53 | 39 | 15 | 32 | 14 | |
對照組 | 4號鼠 | 92 | 32 | 38 | 13 | 19 |
5號鼠 | 60 | 41 | 37 | 66 | 33 | |
6號鼠 | 63 | 19 | 13 | 30 | 12 |
(3)結論1:小白鼠________(有/沒有)學習能力。
(4)結論2:在迷宮的正確路口標志, (能/不能)提高小白鼠走迷宮的能力 。
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【題目】閱讀下面資料,回答相關問題。
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲)。昆蟲又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥。
(1)下圖是一位同學根據資料畫出的該生態系統的食物網,圖中還有一條食物鏈未畫完整,請你補畫完整。
(2)補畫完整后該食物網中食物鏈共有 條。
(3)該生態系統分解者主要包括營腐生生活的 和 。
(4)若某種自然原因導致該生態系統鼠災大發生,短時期內,該生態系統中 和
數量會隨之增加,而隨著上述兩種動物數量的增加和綠色植物數量的減少,鼠類的數量也會隨著 ,使生態系統逐漸恢復原樣。這表明生態系統具有一定的 能力。
(5)如果人們為了一時的經濟利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類,會造成 和 大量繁殖,毀壞森林。這說明動物是生態系統 結構中不可缺少的組成部分,在生態平衡中起著重要的作用。
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【題目】如圖是表示人的呼吸、泌尿、消化及循環四個系統之間關系的示意圖(A、B、C、D分別代表人體不同的生理過程).請據圖回答問題.
(1)A過程是指營養物質被 的過程.
(2)C過程是肺與外界的氣體交換,在C過程中胸廓上下徑的變化與 的運動有關.
(3)D過程是 與血液的氣體交換,經過D過程后,血液中氧氣增加.氧氣進入血液后主要與 結合,通過血液循環運送到全身各處.
(4)尿素、多余的水分和無機鹽,除了通過泌尿系統形成尿液排出外,也能通過皮膚中的 以分泌汗液的形式排出.
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