下表為“探究玉米種子萌發的環境條件”的實驗設計及結果:
培養皿 |
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編號 | 種子 |
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個數 | 種子所處的環境(其他外界條件均適宜并相同) | 實驗結果 |
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1 | 20 | 培養皿底部墊有浸濕的濾紙25℃ | 種子萌發 |
2 | 20 | 培養皿底部墊有干燥的濾紙25℃ | 種子不萌發 |
3 | 20 | 培養皿底部墊有浸濕的濾紙4℃ | 種子不萌發 |
(1)該同學設計的實驗可以說明,________________________________________是影響種子萌發的環境條件。
(2)若探究光照對該種子的萌發有無影響,請完成下列實驗方案設計:
第一步:取1號和2號培養皿,底部墊上浸濕的濾紙,______________________________。
第二步:___________________________________,2號放在黑暗的地方,并將它們置于25℃的環境中。
第三步:觀察并記錄種子的萌發情況。
(3)有同學將玉米換成大米做上述實驗,結果都沒有萌發,原因是缺少________。
(4)玉米種子萌發過程中,種子中的________將發育成幼苗,為種子萌發提供營養的是________。
(1)一定的水分和適宜溫度
(2)在兩個培養皿中分別放入20粒種子 將1號放在有光照的地方
(3)完整的胚 (4)胚 胚乳
【解析】(1)1和2對照條件為水分,1和3對照條件為溫度,所以此實驗可以說明一定的水分和適宜溫度是影響種子萌發的條件。(2)若探究光照對種子萌發的影響,則對照條件應該是光照,其他的條件完全相同,且都適于種子的萌發,即一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣,且種子數目和種子完好程度一樣;因為要探究光照對種子萌發的影響,所以應該一組放在光下,一組放在黑暗的地方。(3)我們吃的大米是經過處理的,主要成分是胚乳,胚不完整,所以不會萌發。(4)胚是新植物的幼體,可以發育成幼苗,單子葉植物的胚乳為種子的萌發提供營養物質。
科目:初中生物 來源:2013-2014學年中考生物熱點復習專題攻略 專題三 材料分析題(解析版) 題型:綜合題
世界衛生組織總干事陳馮富珍認為,自甲型H1N1流感在全球蔓延以來,中國政府反應迅速,領導得力,措施得當,防控有效。以下是北京、濟南、廣州三地對輸入型患者采取的幾項措施:
①把患者及時送入隔離病房,并用達菲等抗病毒藥物進行有效治療。
②讓曾與患者在同一車廂、同一航班飛機的乘客及其他親密接觸者,在最短的時間內到指定地點接受醫學觀察。
③患者房間配置消毒機,24小時霧化消毒。
④除有關醫護人員外,其他人一律不準與患者直接接觸(個別人員只可用可視電話交流和問候)。
⑤對患者和密切接觸者高規格食宿、醫療、觀察實行免費。
(1)以上幾項措施你認為主要應屬于保護易感人群的人是________(填序號),屬于切斷傳播途徑的是________(填序號),屬于控制傳染源的是________(填序號)。
(2)濟南市傳染病醫院院長陳士俊在歡送患者出院時說:①甲型H1N1流感可防、可控、可治;②康復后一般不會再次感染此病。你認為其中②說法的科學依據是________________________。假如某甲型H1N1流感患者康復后,不慎與“手足口病”患者親密接觸,有無患“手足口病”的可能?寫出你的判斷和理由________________________________。
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科目:初中生物 來源:2013-2014學年中考生物教材知識鞏固復習 第四單元 生物圈中的人(解析版) 題型:選擇題
2012年4月間,洞庭湖水域發現十多條江豚死亡,據調查現存江豚數量比大熊貓還少,已瀕臨滅絕的邊緣。一旦江豚滅絕,對人類的損失在于( )
A.經漫長的年代江豚會再進化出現
B.整個生態系統將失去平衡
C.人類將永遠損失一種動物資源
D.漁業生產將受到極大損失
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科目:初中生物 來源:2013-2014學年中考生物教材知識鞏固復習 第四單元 生物圈中的人(解析版) 題型:選擇題
小張得了腸炎,醫生將葡萄糖液從他的前臂靜脈輸入,當運送到肺時,葡萄糖液經過的途徑依次是( )
①肺動脈 ②肺靜脈 ③上腔靜脈 ④下腔靜脈
⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室 ⑧肺部毛細血管
A.③→④→⑥→①→⑧ B.④→③→②→①→⑧
C.④→③→①→②→⑧ D.③→⑤→⑦→①→⑧
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科目:初中生物 來源:2013-2014學年中考生物教材知識鞏固復習 第五單元 生物圈中的其他生物(解析版) 題型:選擇題
對自然界的物質循環起重要作用的是( )
A.寄生細菌 B.腐生細菌
C.綠色植物 D.脊椎動物
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題
組別 | A | B | C |
處理 | 干燥環境 | 潮濕環境 | 潮濕環境 |
方法 | 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環境里 | 將濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環境里 | 將______的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在______環境里 |
實驗結果 (一周后觀察) | 不發霉 | 發霉 | 不發霉 |
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