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在做“探究種子萌發的環境條件”的實驗時，將其中一組種子完全浸沒在水中，“完全浸沒”的目的是


  1. A.
    給種子萌發提供充足的水分
  2. B.
    造成隔絕空氣的實驗條件
  3. C.
    用水降溫，造成低溫的實驗條件
  4. D.
    以上三者都對
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

下面是一組有關生物學實驗的問題，你能解決下列問題嗎？試試看．
（1）下表是某小組同學在“探究鼠婦選擇生活環境的行為”活動中記錄的實驗數據．由此可以得出的實驗結論是：
鼠婦喜歡生活在陰暗處
鼠婦喜歡生活在陰暗處
．
不同時間、不同環境下的鼠婦數（單位：個）

（2）在“綠葉在光下制造淀粉”實驗中，某同學按照右圖所示的實驗裝置去脫葉片中的葉綠素，未能觀察到預期實驗現象，原因是
小燒杯內應該盛酒精、大燒杯內應盛清水，葉綠素只能溶解到酒精中而不溶于水
小燒杯內應該盛酒精、大燒杯內應盛清水，葉綠素只能溶解到酒精中而不溶于水
．

（3）背景資料：下圖是小寶同學做的“探究種子萌發的環境條件”的試驗裝置圖，該裝置放在25℃的環境中，1、2、3號種子分別處于不同的環境條件，下表將1、2、3號種子所得到的萌發條件展示出來．（“√”表示能得到，“×”表示不能得到）請據圖表回答下列問題：

①該裝置中，2號種子所做的實驗起對照作用．其中1、2號種子是一組對照實驗，它是為了探究種子的萌發是否需要
水分
水分
． 2、3號種子也是一組對照實驗，它是為了探究種子的萌發是否需要
充足的氧氣（或空氣）
充足的氧氣（或空氣）
．
②經過一次實驗，小寶發現只有2號種子會萌發，于是他就得出實驗結論：種子的萌發需要充足的空氣、一定的水分和適宜的溫度．請問，要得到這樣的結論，該探究實驗必須做哪兩處修改？
a
要設計多次實驗（或重復組，采用較多的種子）
要設計多次實驗（或重復組，采用較多的種子）

b
要把“溫度”作為變量，設計對照實驗
要把“溫度”作為變量，設計對照實驗
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?永州模擬）下表為探究“種子萌發的環境條件”的實驗設計，請根據表中提供的信息回答下列問題．
瓶子編號 種子數量（個） 種子所處的環境（其它外界條件均適宜）
A 3 少量水，20℃
B 3 無水，20℃
C 3 少量水，-10℃
D 3 將種子淹沒的水，20℃（1）用A號瓶與B號瓶進行對照，所探究的問題是
水分是種子萌發的條件嗎
水分是種子萌發的條件嗎
．
（2）探究溫度對種子萌發的影響，應用
A和C
A和C
兩瓶做對照實驗．
（3）A號瓶預期的實驗結果是
種子萌發
種子萌發
，D號瓶預期的實驗結果是
種子不萌發
種子不萌發
．據此可以得出的結論是
空氣是種子萌發的條件（種子的萌發需要空氣）
空氣是種子萌發的條件（種子的萌發需要空氣）
．
（4）指出本實驗設計中的一處不足．
每組種子的數量太少
每組種子的數量太少

（5）如果在嚴格按上表的實驗條件進行實驗的情況下，用于實驗的種子最終都沒有萌發，應從
種子自身（種子萌發的內部條件
種子自身（種子萌發的內部條件
方面尋找原因．
（6）測定種子的發芽率，應該讓種子處在與上表哪個瓶子相同的環境中？
A
A
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

李明同學在探究種子萌發的條件實驗中對四個罐頭瓶（每瓶10粒種子）做了以下處理：
瓶號 種子所處的環境 實驗現象（種子是否萌發）
1 不放水，置于溫暖處 未萌發
2 放少量水，置于溫暖處 萌發
3 放少量水，置于冰箱 未萌發
4 放過量水，置于溫暖處 未萌發（1）在本實驗中，如果1 號瓶是實驗組，則
2
2
號瓶是對照組．
（2）在3 組對照實驗中1 號瓶和2號瓶探究的變量是
水分
水分
，2 號瓶和3號瓶探究的變量是
溫度
溫度
．
（3）實驗中1 號瓶和3號瓶是一組對照實驗嗎？
不是
不是
．
（4）此實驗可得了結論：種子萌發的環境條件是
水分、適宜的溫度
水分、適宜的溫度
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?海南）小明在做“探究種子萌發的環境條件”的實驗時，用家里儲存了幾年的花生種子作為實驗材料設計了四組實驗（見下表）：7天后，四組種子都沒有萌發，其主要原因可能是（　　）
組號   處     理     方    案
A 讓種子始終全部淹沒在水中 置于室溫（25℃～30℃）下
B 讓種子始終保持干燥 置于室溫下
C 定時給種子澆一定量的水，使其保持濕潤 置于室溫下
D 定時給種子澆一定量的水，使其保持濕潤 置于冰箱里

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