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如圖表示測量種子萌發必需條件的實驗裝置,每個燒杯中均放有10粒種子,B、D、E燒杯中的濾紙保持濕潤.據圖分析作答.

(1)每個燒杯放入10粒種子而不是1粒種子,其目的是:______;
C杯中是燒開后再冷卻的水,其目的是:______.
(2)哪些燒杯中的種子將在7天后發芽?______.
(3)某人根據圖E得出結論,光照對種子的萌發是必需的,哪一裝置說明此結論是錯誤的?
______.原因是:______.
(4)若要將種子郵寄給遠方的朋友,種子袋應采取何種措施防止其萌發?(至少寫出二種措施)______、______.
(1)實驗過程中一粒種子發不發芽具有偶然性(這一粒種子可能已經不具有完整而有活力的胚及供胚發育所需的營養物質或過度休眠),只用一粒種子實驗結果就不準確,因此放入的種子越多實驗就越準確.例如:放入10粒種子.燒杯中水較多而且水是燒開后再冷卻的水,目的是減少或除去水中的氧氣.因為高溫下氣體在水中的溶解能力大大降低,所以高溫可減少水中的氣體.
(2)有題目可知,只有B、D滿足了種子萌發的外界條件--充足的空氣、適宜的溫度、適量的水分.而光并非種子萌發的必需條件,所以B、D中的種子將萌發.
(3)某人根據圖E得出結論,光照對種子的萌發是必需的,那是他只看到了E裝置中的種子沒有萌發.而忽略了D裝置,D裝置種子在暗處也萌發.可說明光并非種子萌發的必需條件.
(4)若要將種子郵寄給遠方的朋友,防止其萌發,就要盡量排除種子萌發的外界條件--充足的空氣、適宜的溫度、適量的水分.種子袋應采取密封防止水分與空氣(氧氣)進入,破壞充足的空氣、適量的水分兩條件;干燥破壞適量的水分的條件;低溫破壞適宜的溫度這一條件;充二氧化碳或氮氣,或真空包裝是破壞充足的空氣這一條件.
故答案為:
(1)排除偶然性,增加結論的可靠性(若種子數目少,其意外死亡的種子,會影響實驗結果);減少或除去水中的氧氣
(2)B、D
(3)D裝置;D裝置種子在暗處也萌發
(4)密封;干燥;低溫;充二氧化碳或氮氣;或真空包裝
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在結構上,下列植物的種子與菜豆種子相同點最多的是( 。
A.玉米B.水稻C.花生D.高梁

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

將顆粒飽滿的種子分成甲、乙兩組,在適宜的溫度下同時播種,甲組種在潮濕、肥沃的土壤中,乙組種在潮濕、貧瘠的土壤中,這兩組種子的發芽順序是(  )
A.甲先發芽B.乙先發芽C.同時發芽D.都不發芽

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

如圖是大豆種子和玉米種子的結構比較圖
(1)圖中______圖代表玉米種子.
(2)大豆種子和玉米種子在結構上的最大區別是______的數目不同.玉米種子有而大豆種子沒有的結構是圖中的[______]______.
(3)大豆萌發時,圖中[______]______將發育成莖和葉,將一滴碘液滴在玉米種子的縱剖面上,圖中[______]______部分將呈現出深藍色.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖為菜豆種子和玉米種子結構示意圖,請據圖回答.
(1)在玉米種子的縱剖面上滴一滴碘液,變成藍色的結構是[______]______,該結構遇碘液變藍色證明該結構中儲存的營養物質是______.
(2)菜豆種子種儲存營養的結構是[______]______,該結構可以為胚發育成幼苗提供營養.
(3)胚是由______、______、______和______構成的.結合花的結構和受精過程想一想,胚是由下列哪一結構發育成的?[______]
A.子房 B.子房壁 C.胚珠 D.受精卵.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

同學們,你認識蒲公英嗎?如圖1所示是開花的蒲公英,圖2是蒲公英種子上的白色花冠毛結成的絨球及蒲公英傳播種子的圖片,蒲公英屬菊科多年生草本植物,頭狀花序,種子商有白色冠毛結成的絨球,花開后隨風飄到新的地方孕育新生命,蒲公英植物體中含有多種營養物質,具有極高的營養價值,可生吃,炒食,做湯,是藥食兼用的植物
請和我一起來養一盆美麗的蒲公英,并認真觀察蒲公英美好的一生吧!
(1)播種:收集蒲公英的種子,把疏松的土倒進花盆中,挖約3cm深的小洞,把種子埋入,澆透水,放一溫暖安全處,由此可以看出種子萌發需要______等適宜的外界條件.
(2)發芽生長:大約幾天后就會有小苗破土而出,小苗會一天天長大,長大的過程中,需要人為的給它施肥和澆水,這是因為植物的生長過程需要完結提供______等營養物質.
(3)開花:經過一段時間的生長發育,蒲公英就可長出花苞,然后一朵朵美麗的黃色花朵開放,這些美麗鮮艷的花朵對蒲公英本身的作用是______
(4)結果:黃色的花瓣凋謝后,蒲公英就會長出白色的絨球,每個絨球都是由許許多多長著白色冠毛的種子組成的,風兒輕輕一吹,種子便飄飄灑灑落到各個地方孕育出新生命,這一特性對蒲公英分布的意義是______
蒲公英和向日葵相似,都是菊科植物,屬于種子植物中的______植物.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

探究實驗:
鹽度,即水體中的含鹽量,是一種非生物因素.用含鹽量較高的水浸泡種子,會影響種子的萌發嗎?請設計一個實驗來尋找答案.
(1)提出問題:用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發嗎?
(2)作出假設:略.
(3)器具材料:正常的大豆種子100粒(而不是極少數,目的是______),清水,10%食鹽水,濕紙巾,黑色塑料袋.
(4)實驗步驟:
①將大豆種子平均分為A、B兩組,其中A組浸泡在______中,B組浸泡在清水中.均在相同的條件下浸泡6小時左右.
②將浸泡后的A、B兩組種子分別用濕紙巾包起來并放入黑色塑料袋中,注明A與B.再將A、B塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕.在A、B兩組實驗中除了實驗變量外,其余的條件均相同,這樣的兩組實驗叫做______實驗,其中實驗組是______組.
③兩天后,打開黑色塑料袋觀察并統計兩袋中已經萌發的種子數;此時還發現大豆長成豆芽,其增加的重量主要來自于______(選填“水分”或“有機物”).
(5)預測結果、得出結論:
①如果A組種子萌發數>B組種子萌發數,說明10%的食鹽水可以______大豆種子的萌發(選填“促進”或“抑制”)
②如果種子萌發數A與B相差無幾,說明10%的食鹽水對大豆種子的萌發______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

以下表示“探究種子萌發的外部條件”的實驗設計.請根據下表分析回答.
瓶號種子所處的環境預期實驗結果
110粒相同種子,不放水,置于溫暖處
210粒相同種子,放少量水,置于溫暖處
310粒相同種子,放少量水,置于冰箱保鮮層(0℃)
410粒相同種子,放過量水,浸沒種子,置于溫暖處
(1)若作出的假設是:種子的萌發需要適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣.請根據假設在上表內填出各組實驗的預期結果.(填“萌發”或“不萌發”)
(2)若實驗結果與預期結果相符,請根據實驗結果分析回答:
①比較2號瓶和1號瓶的結果,說明種子的萌發需要______.
②比較2號瓶和3號瓶的結果,說明種子的萌發需要______.
③比較2號瓶和4號瓶的結果,說明種子的萌發需要______.
(3)象上述各組實驗一樣,每組對照實驗一般只設______個變量因素,而且每個變量因素都應該設置______.
(4)上述實驗探究的是種子萌發的外部條件,而種子萌發還需自身的條件,即要有發育______而______的胚,并有足夠供胚發育的營養儲備.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列敘述錯誤的是( 。
A.一株植物所有根的總和叫做根系
B.根分為主根、側根、不定根
C.根分為宜根、須根、不定根
D.根系分為直根系和須根系

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