【題目】如圖中,A~E表示人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題:
(1)A細胞通過________形成B.在此過程中,________復制后形成形態、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(2)B通過________形成C.在此過程中,細胞的形態、結構和功能產生了差異.
(3)在圖示的結構層次中,人體具有而植物體沒有的是[________]________ .
(4)系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序組合在一起形成的.圖中所示的系統具有的生理功能是________和________ .
【答案】細胞分裂 遺傳物質 細胞分化 E系統 消化 吸收
【解析】
細胞分裂使細胞數目增多,細胞分化形成了不同的C組織。人體的結構層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統→人體,植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體。
(1)A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數目增多,在此過程中,遺傳物質復制后形成形態、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。
(2)B中的細胞一部分具有分裂能力繼續分裂,而另一部分細胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細胞的形態、結構和功能產生了差異,形成了不同組織C。
(3)分析A--E表示的人體的不同結構層次,可知人體的結構層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統→人體;植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體。可見人體具有而植物沒有的是E系統。
(4)系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。人體共有有八大系統;運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。八大系統協調配合使人體成為一個統一的有機整體。圖中所示的是消化系統,具有消化和吸收的功能。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一株油菜植株,仔細觀察圖片并回答下列問題:
(1)寫出植物六大器官的名稱:A________、B________、C________、D________、E________、F________
(2)屬于營養器官的是________ (填字母代號);A、B、D屬于________器官.
(3)從結構層次看,它們都是由________構成的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將原來置于黑暗環境中的綠色植物移至光下后,CO2的吸收量發生如圖所示的改變,下列各項敘述正確的是
A. 曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用
B. 曲線BC段表示綠色植物只進行光合作用
C. 在B點,光合作用和呼吸作用的速率相等
D. 整段曲線表明,隨著光照強度增強,光合作用增強,呼吸作用不變
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是尿的形成示意圖,請據圖分析回答:
(1)腎單位是由圖中的[②]腎小球、[__]腎小囊和[]_______三部分構成的;
(2)寫出圖中a、b兩處箭頭所示的生理過程:a__,b__;
(3)從圖中結構⑤中流出的液體是__.
(4)與①中的血液相比,⑥中的血液__________含量明顯減少。
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