【題目】如圖是一個小型的草原生態系統,根據下圖完成問題.
(1)請據圖寫出一條食物鏈 .
(2)生態系統的物質和是沿著食物鏈和食物網不斷地進行流動.
(3)在這個小型生態系統中,草是者,所有的動物是者.食物鏈彼此互相交錯,構成了 .
(4)若此圖要表示一個完整的生態系統,則圖中缺少和者.
(5)此食物網中數量最多的生物是 .
【答案】
(1)草→兔→狐
(2)能量
(3)生產;消費;食物網
(4)非生物部分;分解
(5)草
【解析】解:(1.)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,圖中食物鏈有:草→兔→狐;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲→蜘蛛→鳥→貓頭鷹;草→食草昆蟲→鳥→貓頭鷹;草→兔→貓頭鷹;草→食草昆蟲→鳥→蛇→貓頭鷹等.
(2.)在生態系統中,如食物鏈:草→兔→狐,兔吃草,草進行光合作用儲存的物質和能量就進入了兔的體內,狐吃兔,兔體內儲存的物質和能量就到了狐的體內.因此生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的.
(3.)草是植物能進行光合作用,為植物自身、消費者、分解者提供營養物質和能量,因此在這個小型生態系統中,草是生產者;動物不能進行光合作用,必需以現成的有機物為食的,因此所有的動物是消費者.食物鏈彼此互相交錯,構成了食物網.
(4.)圖中草是生產者,動物是消費者,若此圖要表示一個完整的生態系統,則圖中缺少非生物部分和分解者.
(5.)物質能量沿著食物鏈流動逐級遞減,營養級越低,獲得的物質能量越多,生物的數量也越多;營養級越高,獲得的物質能量越少,生物的數量也越少.所以此食物網中數量最多的生物是草.
【考點精析】根據題目的已知條件,利用食物鏈和生態系統的能量流動的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;在生態系統中,能量流動一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動,逐漸遞減.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為植物組織形成過程.請分析回答問題:
(1)圖中①②③表示細胞的過程,其結果是使細胞的增多,這些細胞起初在形態、結構方面是(填“相似”或“不同”)的;④表示細胞的過程,其結果形成了不同的 .
(2)圖中D的細胞壁薄、液泡大,有儲藏營養物質的功能,屬于組織.
(3)圖中E具有輸送物質的功能,屬于組織.
(4)植物體的結構層次是:細胞→組織→→植物體.其中,人體具有而植物沒有的是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】牛奶中含有豐富的鈣,但有些幼兒常喝牛奶也缺鈣,可能是因為幼兒體內缺少( )
A. 維生素A B. 維生素C C. 維生素B 1 D. 維生素D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列三幅圖片均與人體的呼吸有關,圖一示人體呼吸系統的組成,圖二示肺泡中的氣體交換過程,圖三為呼吸過程中膈和肺的變化過程示意模型,請據圖分析并回答下列問題。
(1)呼吸空氣與吞咽食物時都經過的器官是_____(填數字序號和結構名稱)。
(2)在血液循環的_____路徑中會發生圖二所示的氣體交換過程。當血液中的二氧化碳進入到肺泡中,需經過_____層上皮細胞。
(3)當處于圖三中乙狀態時,肋間肌和膈肌處于_____狀態,人體處于呼吸運動的_____過程。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植,收獲時發現甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒,而非甜玉米果穗上無甜玉米籽粒,原因是( )
A.甜是顯性性狀
B.非甜是顯性性狀
C.環境影響
D.相互選擇的作用
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